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差异化学习的关键 - 开发学生专家

差异化学习的关键 - 开发学生专家

当你进入Lou Lahana博士时's Tech Cafe at PS/MS 188, you aren't entering a classroom with a teacher preparing students for the future. Instead, you enter a space where social activists are working hard doing the real work of making the world a better place today addressing causes about which they are passionate. Lahana is a self-described passionate educator in search of technology to support talent development and social action in teens.这是如何 he does that.

如果学生不确定他们想要解决的原因,那没关系。拉哈纳博士在众多原因如下收集了研究和资源。资源总是由拉哈纳和学生更新。

选择问题和工具后,学生使用它们来选择自己的项目和工具,以使现实世界变化。但拉哈纳如何设法进行学生拥有和领导学习的课程?每个学生都可以在不同的项目上运行不同的工具?

差异化的关键

拉哈纳博士的差异化的关键是学生。在拉哈那的课堂上,它是居住专家崛起的学生。拉哈那的工作是指挥和环境创造者的工作。他将学生指向合适的资源和专家编码,珠宝制作,陈词,音乐和电影制作等。然后他确保学生有利于学习的环境。这意味着有一个健全的工作室制作音乐,木制工作区域,缝纫机来创建可穿戴物品,一个粘土,粘土,3D打印机等的地方。

[让学生放在学习的前沿]

简而言之,学生被赋权拥有学习并帮助彼此来使世界成为一个更好的地方。它是学生已经解决的一些项目。

枪支控制

学生组织到3月,以支持受到公园射击和违反NRA影响的学生。这5年级学生创造了引人注目的标志,游行,并听取演讲。这部电影捕获了该活动的歌曲表现,是拉哈纳的一个学生,用Soundtrap创造她的歌曲的Kayleen。她的轨道可以免费下载: soundcloud.com/techbrarian/sets/socialoarction-1.

建造温室

这名学生希望通过创造一个温室,在食品行业中造成食品行业的动物残酷,这些温室在学校生产水果和蔬菜学生可以吃而不是肉。他使用3D打印机来原型温室。他用木工工具制作了当前在学校的校园与植物中间站在学校的校园里的温室。

佩戴者的佩戴者容忍

这个学生知道其他学生不了解她,可能会因为她戴着头巾而误导了她。她决定让一部电影邀请别人穿着Hijab,解释他们的感受,她解释了对她的意思。

用烟雾探测衬衫弄脏卷烟

这名学生想要解决吸烟的危险。他编写了一个arduino,创造了一个可以检测到烟雾的衬衫。当它这样做时,它会亮起令人难以让吸烟者尴尬,如“臭臭,”“黄牙”或“肺癌”。

轮到你

你怎么看?在这里有想法你可以考虑和学生一起使用吗?你已经做过这种工作吗?对你兴奋的是什么?你看到了什么挑战?

丽莎尼尔森在全球范围内写作并在全球范围内发言,以创新地学习,并且经常被当地和国家媒体覆盖的观点“激情(不是数据)驱动学习,”“禁令外面”以利用学习技术的力量,利用社交媒体的力量为教育工作者和学生提供声音。 Nielsen女士在各种能力中工作了十多年,以支持实际和创新的方式学习,这将为学生提供成功。除了她屡获殊荣的博客, 创新的教育者,Nielsen女士的写作是在这样的地方出现的 赫芬顿邮报,Tech& Learning, ISTE连接, ASCD WHOLECHILD., 思维, 领导& Learning, 拔掉妈妈,并是这本书的作者 教学文本.