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学习影响会议报告:我们如何创建更多无缝的数字生态系统?

学习影响会议报告:我们如何创建更多无缝的数字生态系统?

IMS全球学习影响 本周会议(#Lili2018),有几十个会议涵盖互操作性有助于数据的许多途径共同努力,以创建更多用户友好的数字生态系统。一些会议潜入杂草,探索IMS案件等系统(能力&学术标准交换),支持学习标准和能力,数字资源和评估。其他特色的从业者,他们分享了他们在各种学习环境中携手合作的成功和挑战,从传统的教室到完全虚拟学校。 Virtual高中的Storie Walsh(@govhs)表示,她想看到互操作性周围的讨论变得更加粒度。 “我们希望在虚拟学习环境中进行系统互操作性,进一步进一步讨论程序到程序互操作性。”有很多关于迁移到基于能力的学习的谈话,并且在实现目标的角色互操作性扮演的角色,以及如果数字资源不能从单个用户,用户无法轻易且无缝地访问,则不太可能发生个性化学习的情况 - 友好的门户网站。虽然会话主题广泛多样化,但它们都有一个单一主题:埃德泰克行业如何共同努力,以创造更好地服务所有学生的数字学习环境?
- Christine Weiser,内容导演

SetDA启动新资源以支持K12互操作性