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聘请学生+捕获#stuvoice与今天的会面

聘请学生+捕获#stuvoice与今天的会面

捕捉学生的声音和吸引学生的强劲讨论和质疑是共同核心标准的重要因素。它还提高了教师效率和学生成就。

通过传统的教学方法,到达要么过于害羞或没有动力参与的学生,可能是困难的。瓦格纳中学的技术协调员达利拉奥尔弗拉为她的学校的“质询和讨论研究小组”提供了建议。她帮助了一个感兴趣的老师,罗宾·迪克,并入了一个名为“今天的见面“进入她 .

它像魅力一样工作。这是概述结果的视频。

单击此链接以查看视频。
以下是他们试图满足的挑战的概述。

挑战:我如何激励和聘请所有学生?

在课堂讨论中聘用所有学生的新方法是什么?我们如何到达学生,他们太害羞或没有动力参与?

你尝试了什么?

我们使用今天的会议,这是课堂讨论的背信区。这一想法是学生通过使用技术和他们喜欢让他们聊天的平台。与今天的梅尔学生可以匿名参加或使用老师提供的用户名参加。

你学到了什么?

当技术被适当地集成到课堂课程中,它可以提供许多需要的动机催化剂,特别是在提出问题时。这允许我在讨论期间和之后立即提供立即和真实的反馈。它还为课程提供了讨论的档案,可以用作评估形式。我们发现,100%的课程参加了在线讨论,而只有50%的人将通过提升手来参与课堂讨论。

额外资源:

今天在课堂上使用的20种有用方法

教室中社交媒体的指导

50 +工具通过社交媒体区分指令

教育中的社交媒体:资源工具包

数字扫盲&公民身份 - 教师,学生和父母的NYCDOE资源

3-2-1战略图表

评论初学者

丽莎尼尔森在全球范围内写作并在全球范围内发言,以创新地学习,并经常被当地和国家媒体覆盖,因为她对“激情(不是数据)驱动的学习”的看法,“禁止思考”来利用技术的力量学习,利用社交媒体的力量为教育工作者和学生提供声音。 Nielsen女士在各种能力中工作了十多年,以支持实际和创新的方式学习,这将为学生提供成功。除了她屡获殊荣的博客, 创新的教育者,Nielsen女士的写作是在这样的地方出现的 赫芬顿邮报,Tech& Learning, ISTE连接, ASCD WHOLECHILD., 思维, 领导& Learning, 拔掉妈妈,并是这本书的作者 教学文本.

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