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7创新攻击实践您可以无需实施

7创新攻击实践您可以无需实施

美洲社会和美洲理事会 请我讨论与专家和领导者的教育专家和领导者讨论可扩展的创新实践,致力于推进和塑造西半球的政治,经济,社会和文化议程。目的是采取在纽约市的工作并将其带到其他教育系统。

以下是我分享的一些想法,即全球领导人可以回到他们的国家。

1)在线学习社区接受教育资源

公司不再可以为教师提供仅限产品。今天,我们向我们使用的公司询问我们使用的产品,例如谷歌,PBS和常识媒体,以开发由其员工和使用该产品的NYCDOE教育者组成的在线学习网络。谷歌,Facebook和Edmodo等网站上的社区允许教育者彼此相互联系,以分享想法,最佳实践,解决问题,以及更多。来自NYCDOE和公司的成员参加本集团根据需要提供适当的支持。

老师喜欢它。

单独,疲惫,看不见,持续,充电和认可。

2)与公司合作,在系统内开发专业知识

您是否曾经去过一个教室,并看到智能板作为公告板或者知道教师在使用某些技术方面几乎没有刮伤表面?没有教育学的技术是浪费金钱。

今天的公司必须持责任,不仅仅是卖给学校的工具和资源。他们必须附有一个重要的额外组成部分,以发展整个地区的能力。该组件是一个不成本的程序,可以在各个地区创建和连接教师,他们是相同资源的权力用户,所以他们可以成为支持其他人回到学校和地区的地区专家。
参与者成为专家,分享他们的技能和知识:

支持他们的学校和地区的同事

建模与谈论有效技术集成中的最佳实践

提供专业学习

向帮助确保资源满足学生需求的公司提供反馈

通过撰写博客,网站和其他媒体来构建DOE的外部资料

为审视间发展创新课堂

在会议和研讨会上提出

产品不再独立。他们伴随着培训和支持,有助于确保他们的成功使用。您可以了解有关此程序的更多信息 这里 .

3)技术单点联系人(技术SPOC)
每所学校都指定一个可以参与专业学习机会的技术的单一联系人,接收有关技术的信息(即通过通讯和网站),并参加面对面和在线社区,随时随地支持。

4)一站式技术专业学习机会
听起来很简单,但直到最近我们在我们网站上没有一个中央地,那里放置了所有学习机会。现在有一个在线地点找到内部和外部机会,如研讨会,机构,会议,迎接UPS和网络研讨会。

5)合并学生,教育者和父声音
在任何学校系统中可以有效实施的最重要的可扩展实践之一是纳入学生,员工和父母的声音。不仅通过与所有利益相关者发言,而且还要求他们成为学校或地区发生的规则,政策,指导方针,课程和学习的一部分。例如,我们的专业学习机会是由一名教育工作者的专业开发团队审查,他们与学生测试工作和材料,然后为我们提供反馈。

我们的社交媒体向学生指南是通过面试超过一百名学生和众多教育工作者和父母而创造的。然后,我们向利益相关者致力于帮助我们以他们选择的格式创建指导方针。在这种情况下信息图表。一旦创建,我们会回到利益相关者并获得反馈然后更新。我们为父母和教师和专业发展创造了指南。你可以看到它们 学校.NYC.GOV/SocialMedia.

6)与学生合作学习
虽然预计教育者是教育学的专家,但在技术方面,它很聪明地挖掘学生的智慧。邀请学生用技术创造性。制作最喜欢的技术工具图表,并指出您的课程专家是谁。如果教育工作者想要了解,那么常见的自由网站名为Graphite.org的常识媒体,评价和评论数字资源。

7)拥抱 学生的社交媒体
如果我们想运行办公室,运营业务,或者改变我们在工作,生活或播放的地方运行的事情,我们必须在使用社交媒体时掌握。这对大学,职业生涯和生活成功至关重要。保持调整我的下一篇文章,了解某些方法可以做到这一点。

所以你怎么看?这些做法是否可以到达你工作的地方?是否有挑战或担忧,以您实施这些实践?哪些可扩展的做法是成功的,在哪里工作?

丽莎尼尔森 在全球范围内写作并在全球范围内发言,以创新地学习,并且经常被当地和国家媒体覆盖的观点“激情(不是数据)驱动学习,”“禁令外面”以利用学习技术的力量,利用社交媒体的力量为教育工作者和学生提供声音。 Nielsen女士在各种能力中工作了十多年,以支持实际和创新的方式学习,这将为学生提供成功。除了她屡获殊荣的博客, 创新的教育者 ,Nielsen女士的写作是在这样的地方出现的 赫芬顿邮报 ,Tech & Learning, ISTE连接 , ASCD WHOLECHILD. , 思维 , 领导 & Learning, 拔掉妈妈 ,并是这本书的作者 教学文本 .

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