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学生在中学成绩中的博客是如何不同的

学生在中学成绩中的博客是如何不同的

来自icanread.的图像

我最大的“疯狂想法”之一我知道我想尝试当我从小学教室转向中学的时候是继续与学生博客。如果我看到刚刚赋予我的学生能够为世界发现一个声音而不是学生博客来说,别的地方都没有。起初,我不认为这将是一个疯狂的想法,只是我课堂的自然延伸,但后来我想到了它更多。

你会认为与学生的博客看起来不一样。事实上,我曾经认为,4年级和7年级之间可能不会看出大量不同。直到我在夜晚醒来,意识到我的制约因素是我的新职位,想知道它是否值得尝试。毕竟,我已经知道我在世界上如何通过课程,更不用说地添加了其他任何东西。值得庆幸的是,我意识到与学生博客并给他们一个声音,是我无法从课程中削减的一件事,你也不应该。是的,只是因为它看起来与我用小学生尝试的不同,并不意味着它不值得你的时间,或不值得探索。在这种情况下,不同的只是意味着不同,没有错,坏或无价值。

因此,虽然小学教室中的博客可以在课堂文化内交叉课程和深深地嵌入,但中学的博客必须仅根据时间限制看起来不同。它必须根据大多数中学设置的,其中一位教师教授一个或几个科目,通常是100多名学生的管家。在与我的113名学生博客3个月后,这就是我发现的。

前: 我们每周都博成,周五分配了博客挑战,并在下面的周五到期。每个人都让他们完成了,很少有问题。

现在: 我们在设定的时间表上博客每隔一周。学生们知道并期待它,很少有人要求博客挑战。

前: 我们将8台计算机用于课堂上的博客,学生将全周旋转,从而确保每个人都完成了它。

现在: 我们在一天内完成每个班级的实验室,以便每个孩子都完成它。如果他们在45分钟内没有完成它,那么它就会成为作业,他们有2周完成它。我必须提醒他们需要完成的很多。

前: 每当他们会弹出,每晚都会批准帖子。

现在: 我批准了他们博客的那天的帖子,从而获得最读取并发布的那一天,然后在我知道更多博客时每3天检查一次。这使我能够将我的登记能源节省并占据一周的几天。

前: 我会尽力留下对每个帖子或每个帖子的评论。

现在: 我放弃。有太多的帖子,但我确实尝试确保每张帖子都从我的学校或其他人那里获得评论。我不想留下短暂的评论,留下许多人,所以现在我的学生知道如果他们从我这里得到评论,我真的想到了它。

前: 除了非常罕见的情况外,所有博客都是公开的。

现在: 几乎所有博客都是公开的,但其中一些是学生和我之间的私人私密。我在年初提出并根据需要设立隐私设置。为什么改变? 7年级学生更加了解他们在世界上的地方,因此博客的博客可能比我的年轻学生更有情感程度。他们真的希望被世界呈积极地看待,而且没有更多的东西他们的觉得可以用来判断他们。

前: 我们谈到了如何在互联网上保持安全,以及我们需要如何代表自己一次或两次三个月。

现在: 我们不仅讨论了每次博客的每次讨论安全,还要如何向世界展示自己。在7年级,学生在把自己放在那里时,学生们更加无所畏惧,这可能是一个双刃剑。看看他们很容易拥抱沟通方式,也是令人恐惧的时候,当他们在帖子之前他们并不总是通过思考。

前: 他们的博客帖子旨在开始全球谈话,以便他们从未被评分,

现在: 这仍然是正确的。我不会再为学生们毕旧。它面对我要求他们所做的事;开始一个全球对话,打破他们的深思熟虑。如果我想挤压他们的声音,我所要做的就是拍摄一定程度。

虽然有许多其他剩下的小东西仍然是一样的,但这些是一些大差异。到底,与中学生的博客肯定是必须做的,一个只是必须找到时间。

PS:如果您想访问我令人难以置信的学生的博客,请留下评论 这里这里。

交叉发布 pernillesripp.com。

Pernille Ripp.是作者 热情的学习者–让我们的教室回到我们的学生,创造者 全球阅读大声项目和Edcamp Madwi的联合创始人。她在维罗纳,威斯康星州和博客教授五年级 http://pernillesripp.com.