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有史以来最好的评估!

有史以来最好的评估!

如果我告诉你我进行了评估,那么达到最常见的核心标准,需要增加考试成绩,是跨课程,最重要的是,有趣和吸引力?

你问的这个神奇的评估是什么?

学生制作的棋盘游戏!

学生至少在我班上至少一个级别的董事会游戏。我用它来增加一些生命,如我们强制性词汇课程,以评估学生对一系列文学或非小说的理解,或者努力编写信息的能力。

我的学生在一年中的公会工作。在制作棋盘游戏的时候,每个公会被赋予课程期间或两个设计游戏。我告诉他们他们必须通过最大的公会制作游戏乐趣,公平,教育和可玩。我告诉他们他们还必须编写规则和说明,因为它们不会在那里解释它们。而已!这就是他们得到的一切方向。他们制造了什么样的游戏,规则,问题以及其他一切都取决于他们。

这种创造性的自由导致了一些伟大的比赛:

忘了现在玩棋盘游戏。真正的学习和加强来自 创造 游戏。如果您想到高级思维才能创造一个有趣,公平和教育委员会的游戏,很容易看出它为什么会击中这么多常见的核心标准。

学生需要彻底了解工作,以便能够为其创造疑问。创建问题和答案(W.9-10.7,8,9)涉及引用特定证据(W / RL.9-10.1),了解中心思想/主题(RL.9-10.2),并分析事件,字符,点文本的故事(RL.9-10.3,5)的观点和结构。学生们经常将从故事(RL.9-10.4)中拉词汇,并根据文本在流行文化或来自世界各地的其他作品的文本(RL.9-10.6,7,9)的文本的外观创造问题。一旦学生为游戏创造了简单,明显的问题,深入思考和讨论的水平就会在尝试创造更加困难的问题时令人印象深刻,因为我忽视了他们有关什么是制作游戏教育,公平和娱乐的辩论(SL.9-10.1)。这些辩论导致了一些伟大的全班讨论。使用信息文本(RI)创建棋盘游戏而不是在许多相同的常见核心标准上击中文献。

此外,如果您在课堂中制作棋盘游戏,则会让学生编写指示和规则(W.9-10.2),了解他们没有机会解释游戏或回答组可能的任何问题有。学生将不断编辑和修改他们的写作(W.9-10.5),因为他们试图为游戏产生明确和连贯的规则和指示(W.9-10.4)。

最好的游戏一直是学生真正创造性的。学生们经常在游戏之上放置叙述(W.9-10.3),使其更加引人入胜 逃离亚瑟州的房子 或者 哈利波特, 客满, 和 打破amish. 来自上面的画廊的主题词汇游戏。他们还开始将QR码(W.9-10.6)纳入游戏,以使其更加互动,并包含更多样化的媒体形式(SL.9-10.2,5)。可以扫描板上的问题或瓷砖以显示使游戏更加引人入胜的图片,视频或声音。我真的很兴奋,学生创造一个完全数字棋盘游戏或增强现实注入的棋盘游戏。使用ar董事会游戏 菌座 would be awesome!

在游戏日,学生设置了他们的游戏,然后开始在房间周围旋转。每组在每场比赛中花费大约20分钟。在进行播放之前,在继续进行时,他们将扫描我附加到每个游戏的QR码。 QR码将它们带到谷歌表格中,除了留下反馈外,他们对其教育价值,准确性,公平,方向质量和乐趣来评估游戏。 这些分数的平均值成为他们的成绩 而且,由于我的班级是一个视频游戏,那么总体分数的公会解锁了 最好的展示成就。为了使事情失望,我打印了公会的反馈,并让每个成员反映了写字后作品的经验,然后旨在燃料10分钟的会议。

我喜欢学生制作的棋盘游戏的一切。即使是大多数公会的奇怪现象也包括在板上的卡片或斑点,即瞬间丢失游戏(不公平,但歇斯底里)。情商,您应该找到与您的孩子一起玩游戏的方法。这是一个伟大的关系建设者和很多乐趣。我的意思是看看这些快乐,订婚的面孔:

如果您未使用新的iOS时间流逝功能,则会失踪。这是学生展示他们学习的好方法。一公会抓住了自己的上一场比赛的时间。这是我的最爱:

注意:是的,我确实停下来拿一个BESIE(不是SELFIE!)。为什么?因为 我结束了!

即使是我最艰难的孩子喜欢制作棋盘游戏,因为它是一个以学生为中心的学生控制的活动,让他们摆脱座位和实践。它的跨课程自然吸引了许多类型的学习者:

比赛日期之后,学生在后期评估中做得好,因为他们花了很多时间与创作和播放过程之间的材料。经过两年的学生制作的棋盘游戏,我唯一的抱怨是他们从未把我的彩色铅笔放回正确的位置!所以,如果您正在寻找课堂上的乐趣,参与和以学生为中心的活动,那么在您的孩子们面临的笑容上击中大多数常见的核心标准,请尝试汇集棋盘游戏!

直到下一次,

GLHF.

Pro提示:1)让学生使用共享的Google文档在游戏上工作,因此您可以使用修订历史记录来确保所有成员都在拉动其重量。 2)允许学生在游戏日玩游戏,最后。大多数公会不会在创建过程中发挥自己的游戏,因为他们在他们分开的任务上异步工作。他们喜欢玩自己的游戏。我说最后一个,因为如果你让他们首先玩游戏,他们会想修复吃东西的东西,他们应该播放其他公会的游戏。 3)购买旧董事会游戏的碎片/董事会旧货店。询问学生,如果您完成后有棋盘游戏。最终,你将有一个很好的棋盘游戏孩子可以使用。 4)不要让公会在自己的棋盘游戏上填写Google表格。它歪曲了分数

交叉发布 技术教师

克里斯阿维尔斯在新泽西州的Barnegat高中教英语。他提出教育主题,包括赌博,技术集成,BYOD,混合学习和翻转教室。阅读更多 科技Up老师。