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学生渴望创造力,而不是测试

学生渴望创造力,而不是测试

前几天,当我坐在我的办公室,大二 莎拉阿雷梅达 她通常会突然进入我的办公室。在第三天的Parcc现场测试后,我正在追赶一些可怕的文书工作,这是我工作的最不喜欢的方面之一。 SARAH,尽可能脱颖而出,询问她是否可以将她的演示文稿给我发给我 新米尔福德高中的学院。我肯定地说,但随后问她,她会赋予她的实际演示。她的回复今天晚些时候。我马上看了我的日历,清除了时间,并告诉她,没有必要将演示文稿通过电子邮件发送给我,因为我将亲自参加。

Image credit: http://nobhillchick.files.wordpress.com

作为我们学院计划的一部分,学生以实地考察或特殊项目的形式参与上学日外的正宗学习活动。除了学院名称所需的增加的课程之外,这些还是如此。对于这种特殊的活动,由此开发 Danielle Shanley (课程总监&新米尔福德公立学校的教学),学生必须阅读 我们的思想:学会成为创意 由Ken Robinson。他们那么 看了一个视频 并且必须创建一个介绍,每个学生都需要分享他们的“creative”与本集团的经历。给出了完全自由,以任何他们想要的格式创建演示文稿,包括但不限于:书面文件,海报,拼贴,针板,图表等。可以访问整个分配和标准 这里 。每个学生必须准备回答/解释下面的项目。

  • 告诉小组关于你的创造性自我。解释你是如何创造性的(你的媒介是什么?)。
  • 告诉你何时觉得最受灵感。
  • 什么扼杀了你的创造力?
  • 告诉我们(至少)其他一个人的创造力你钦佩,以及他或她如何激励你。
  • 解释你相信学校需要更好地为学生提供更好的促进,提高他们的创造力。提供了一个有助于您更具创造力的东西的例子或者某种人确实帮助您的人。

现在回到莎拉。在观看一些惊人的演示之后,其中一个我将在后面突出显示,莎拉来了。我不得不使用我的行政特权来让YouTube视频为她工作(学生将很快倡导不受限制的访问)。一旦她的视频开始每个人都被地板。它不仅通过自我指导的学习完全创建,而且它还发出了一个关于为学生学习学习的强大创造力的强烈信息。请花几分钟时间以其完全观看下面的视频。她使用她的图形平板电脑和软件创建了它 竹垫 两者都是Wacom,QuickTime记录。她画的电脑屏幕和imovie编辑。如果您喜欢它,我会鼓励您分享并发出评论Sarah的方式。

今天的日子激励我继续追求一个积极的成长议程,同时促进我们正在做的工作 新米尔福德HS.。它提供了肯定的是学生在教育中以及我们如何努力提供它。在整个演示文稿中,我听到学生通过他们的演讲讨论了学生,了解创造力如何对他们的学习。他们的话语表达了他们如何渴望如何自由地展示他们如何证明他们所知道的,以及对他们学习拥有的真正愿望。 喜欢Adobe.,我强烈觉得创造力对学生学习经历至关重要。 正如本报告所示 在职业生涯的潜在成功方面,创造力和它的价值是高中不能夸大。

许多学生对纳米培养的文化表示感谢,该文化是一种支持学习创造力,选择和真实性的文化。 Sophomore Sephany Lazieh的演讲说明了创造力如何扼杀,学校可以促进更多的创造力,以及她在NMHS的既定学习文化的结果中变得更加创造性。看看她的惊人 威严 presentation below.

作为校长和教育者,你无法要求更美好的一天。我们目睹了我们的学生在鉴于自治权生成有意义的,相关的学习艺术品时发光,而且反映了学生声音的重要性。在演示期间和之后导致的对话担任催化剂,以赋予学生采取行动和与我们合作创造更好的学校。我今日从学生那里学到了另外一个重要的外带。在创造力和学习方面,标准化测试是最重要的抑制剂之一。我留下了一个学生心甘情愿地融入他们的讲座的众多图像中的一个。

我们需要让我们的学生做好艺术!

P.S.由于教育工作者对世界各地的教育工作者的响应,制作了一个后记视频。检查下面。

交叉发布 校长的思考

Eric Shizerer是一个 NASSP数字主要奖获奖者(2012年), PDK新兴领导者奖获得者(2012年),获奖者 在专业练习奖中学习卓越(2012年) 和共同作者 与社交媒体进行沟通和连接:校长的必需品什么校长需要了解教学和学习科学。他在全国范围内推出并谈到有效地利用技术有效地协助其他学校领导者。他的博客, 校长的思考,被选为edublogs是2011年最佳学校管理员博客。