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学习并不脆弱

学习并不脆弱

我现在已经坐在这篇文章上,因为我同情恐惧感乔治西门子描述了两周前:

当我第一次开始博客时,我对每个帖子有一种恐惧感(“这听起来很愚蠢?”),睡眠灵魂的损失搜索在发布关键评论时,并羡慕同龄人发布的东西辉煌(哇,为什么我没有想到这一点吗?“)。

我认为所有博主可能都感受到这种方式,说明了编辑 - 同事可以如此有价值的原因之一。博客的行为– or nearly 任何这一事件的共享或公共学习经历的类型–可以带来令人生畏的弱点感。有时这些弱点可能会在学习者内产生谦卑,这可能是一件好事,而其他时代原始的愤怒和防御结果。唉,“学习者成为”的价格。

尽管如此,在核心乔治西门子‘ recent argument – echoed by 是理查森, 斯蒂芬拖欠, 和奥黛丽瓦特 - 一个我根本不能同意的想法。

学习是脆弱性的。当我们学习时,我们让自己变得脆弱。当我们参与学习时,我们沟通我们想要成长,变得更好,改善自己。

我们把自己寄给了一个学习的世界必须网络化,必须要求社区,和必须拥抱学生的脆弱性?我希望不是。甚至简单的定义描述了学习作为“通过学习,练习,教导或经历某些东西来获得知识或技能的活动或过程。”在今天的技术能力的社会中,在没有受众的情况下进行学习时有很多次(即,学习,练习,正在教导和体验)。学习者的一部分的最小通信应变。

无风险学习设备

当技术用于访问知识时,今天的学习者必须与谁不可避免地沟通?我同意,最深刻的学习通过同情的人类互动,但无人陪伴而私立的学习一直发生。

学习并不比进食更多漏洞。

我们如何悄悄地攻击自己脆弱维基百科在我们的手机上?是人类跨越人类通信谷歌学术?学生急切地从事自我节奏的MooC的学生证明了多少脆弱?我们与谁传达我们在花时间读一本书的时候宣传我们的愿望?最后,何时何时将是Richardson的女儿用youtube学习自己踢钢琴,她透露了她的缺陷吗?

没有人。

学习并不比进食更多漏洞。考虑这一点是无知是脆弱的;人体对营养的需求也是如此。因此,学习和进食成为克服这些全面弱点的过程。

在Facebook推出时内联隐私控制它的线条基本隐私设置2012年10月,他们为用户提供了轻松控制受众的能力。是什么让我们为学生做同样的事情,以及这种类型的情况学习者自治改善他们学校的印象?

交叉发布http://drapestakes.blogspot.com

达伦丁制品是峡谷学区教育技术总监。阅读更多德罗杰所需要的.