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来自校长办公室:最好的想法的最糟糕的结果

[我已经谈到了这个想法很多,但我想实际上缩小了写作下的原因和一些途径。希望你觉得它有用。 - 克里斯]

你不得不想知道为什么行和教科书的桌子上的桌子已经幸存下来,只要他们成为主导的教学模式,当很少有人认为它实际上是教学和学习的好方法。

然后你意识到,虽然它永远不会是正确的,但它也很少发生错误。当管理员走进他们的教室时,教师通常不会遇到麻烦,看看有书的孩子们开放,工作,即使工作不值得做。

和所有那些我们爱的其他想法–咨询,基于项目的学习,技术,真实世界的学生工作–他们得到了......凌乱。似乎总是出错的事情。我们必须面对这种教育是一个有点反动的领域。这么多好的想法的死亡是出现问题,有人决定我们再也不会这样做了。

然后,办公桌恢复了行,教科书再次降落在办公桌上。

但是有办法,它涉及深思熟虑的规划。它不涉及到完美的想法,因为让我们清楚–没有完美的想法。

再次–没有完美的想法。

一切都有下行。一切。

在SLA,关于我们学校的最佳事情是我们学生的令人难以置信的赋权。最糟糕的一面是那些如此令人难以置信的孩子偶尔会变得真正有权,然后我们必须处理这个问题。

但我们意识到在我们开始之前会发生这种情况。每当它确实发生时,我们都提醒自己,这是我们所爱的自然后果,所以我们的反应必须锻炼,所以我们不会失去学校的灵魂。

所以,每当你有一个新想法时,请问自己和你的同事:

我最好的想法最糟糕的结果是什么?那是什么东西,即使我们做得很好,也会挫败我,挫败孩子,挫败父母?

然后跟进以下问题:我们如何作为一个社区,减轻这种后果?我们愿意与之相处的是什么,如果这意味着我们也会令人难以置信的东西?我们愿意采取的风险是什么?我们将如何向我们的利益相关者进行对此想法的负面可能性,因此他们也为它做好准备?

不要只是独自这样做。这样做是一个社区,因为一个想法的作者往往是最后一个人看到这个想法的可怕方面。这样做不是,所以你可以拒绝恐惧,但是你可以承认它并减少导致它的因素。

对于我们来说,这是一个简单,具体的例子是通过周围的政策来思考1:1笔记本电脑学校。我们做出了决定不要锁定机器,因为我们希望孩子们真的觉得他们可以将笔记本电脑充分利用。这意味着孩子们用一个完全解锁的笔记本电脑到未过滤的家庭网络回家。我们必须先前与学生和家长与互联网色情,围绕良好的数字公民身份谈话,以及您的数字足迹安全和聪明。

然后我们不得不期望无论我们做多少,孩子都会犯错误。因为我们同意作为一个社区,所以所有孩子都能够获得笔记本电脑的全部力量的益处超过了一些孩子的否定使用笔记本电脑不恰当地使用,笔记本电脑仍然七年后开放。我们更好。

而大多数时候,仍然存在你没有想到的事情。但是,经历迭代过程的迭代过程,在他们出现之前试图解决问题使我们更愿意承认我们的想法并不完美,并且始终需要解决问题。目标不是完美— it’s pragmatism.

无论是新技术,一个新的教育学,学校的新计划,我们必须在我们作为学校发展的方式进行体贴。我们必须承认我们所做的改变中的好坏,如果我们在我们的指控中是正确的。我们必须拥有我们想法的极限,以便我们能够掌握这些想法,而且不会向学校的愿景归因于容易被认可,而不是一个人所爱。拥有我们的缺陷和学习我们可以减轻的东西以及我们必须与之生活的东西,这是一种动力过去恐惧的方式。

交叉发布 permanicalthory.org/blog..

克里斯莱曼 是创始校长 科学领导学院,PA的费城进步科学和技术高中。女士们的房道承认是美国十大最神奇的学校之一,并于2009年和2010年被认可为苹果杰出学校。克里斯于2012年4月赢得了费城学区卓越的卓越奖,并被白宫荣誉为他在教育改革工作的变革冠军。 2010年6月,克里斯被命名为其中一个“埃德泰克最有影响力的人” by Technology &学习杂志。阅读更多博客, http://practicaltheory.org/blog.