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即使你是穷人,带来自己的设备(BYOD)的想法

当带来自己的设备的主题出现时,我们经常听到的第一次投诉之一是“迄今为止呢”。是的,有没有。但是,学生不仅要赋予自由要做那些最少能做的人。学生不是囚犯,他们不是小部件。他们是有思想,选择和家长或守护者的人,他们可以做出决定,应该有助于使用他们选择的学习设备。

虽然我相信学校应该是有线社区成员可以访问互联网的地方,但我不相信所有学生都需要同样的工具,也不相信所有学生都需要政府为他们提供他们最好的学习工具。当我们转移我们的思考时 要求政府提供一定规模适合的一些解决方案 移动它 让我们授权家庭掌握保护工具的学习,可能会发生变化。

  1. 商业刷新 - 联系公司在刷新设备时看看。询问他们是否会考虑向学生提供旧设备。
  2. Craigslist. - 学生可以使用像Craigslist这样的工具宣布,他们需要一个人可能会丢弃的设备。另外,看看谁摆脱了设备。如果它在帮助学生,有些人会赠送技术。
  3. Facebook for Tech. - 我认识的少年需要电脑。她在Facebook上为可能有旧电脑的人提出要求。她有几个回应。学生,家长和教师可以使用社交媒体来分享请求。
  4. 导师作为资源 - 建立指导计划。当我这样做的时候,这些学生与他们的导师建立了关系,其中许多人代表他们倡导,其中包括帮助他们保护资源。
  5. 企业家为技术筹集资金 - 技术成本巨大地下降了。企业家学生对自己的技术筹集足够的资金并没有花费足够的钱。
  6. Tech. - 当我注意到一个乡村社区中的一个年轻女孩可以从iPad中受益,我发布了任何用iPad 2更新IPAD 1的人捐赠设备的请求。那个女孩有一个新的iPad。
  7. 回收学校科技 - 我已经看到了学校转储的Tech,因为他们不能排序所需的官僚主义繁文缛节,以便为孩子提供设备。嗯......给我休息一下!让我们减少繁文缛节,帮助学校弄清楚。
  8. 付款/平台计划 - 有些学校已经想到了Playaway,租赁或学校折扣计划。学校应该尽力为家庭提供这些选择以及家庭的互联网接入。
  9. 社区科技日 - 邀请社区来到您的学校,并为需要的儿童捐赠技术。
  10. 举办筹款机 - 各种各样的事情都有筹款人。让孩子们努力为技术筹集资金。创造性。举行比赛,洗车,锦标赛。

是的,有一个反对者可以击败我分享的每一条方式,我分享到赋予学生的授权到安全的设备,但是当我们停止思考为什么我们不能并开始考虑我们如何思考,数字划分在我们的眼前缩小。

丽莎尼尔森在全球范围内写作并在全球范围内发言,以创新地学习,并且经常被当地和国家媒体覆盖的观点“激情(不是数据)驱动学习,”“禁令外面”以利用学习技术的力量,利用社交媒体的力量为教育工作者和学生提供声音。 Nielsen女士在各种能力中工作了十多年,以支持实际和创新的方式学习,这将为学生提供成功。除了她屡获殊荣的博客, 创新的教育者,Nielsen女士的写作是在这样的地方出现的 赫芬顿邮报,Tech& Learning, ISTE连接, ASCD WHOLECHILD., 思维, 领导& Learning, 拔掉妈妈,并是这本书的作者 教学文本.

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