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当博主写书时

当博主写书时

所以,我终于开始了这么多其他博主开始的博客帖子(而且我坦率地说不喜欢):“我最近没有在我的博客上写得太多......”等等......等......这里来了“借口“......

虽然我最近没有在Langwitches博客上写得很多,但我一直在写作,写作和写作。我一直在写一本书!我正在共同创作一本书珍妮特哈莱标题为

记录学习:使思维明显,有意义,可共享和放大.

这本书将于2018年初发表Corwin Press。我们已经递交了第一个手稿,正在等待评论者的第一波反馈浪潮。

记录学习旨在帮助教育工作者在探索,获得洞察力,并亲自对这些问题申请答复:

  • 什么是学习?什么是学习的证据?
  • 我们如何寻找,捕获,反思和分享学习,以促进有意义和积极的参与?
  • 我们如何放大学习作为全球连接的学习界的成员?

Soo ......这是一个有趣的写作体验......在开始我问自己:如果我记录我学习的内容怎么办,就像我正在写一本关于文件学习的书?我是一个很大的信徒,练习你的传教,特别是作为教育者。写书的过程已经开始了一年前......我选择了书籍网-type图像记录我的写作旅程,并能够在我学习的一部分作为一部分分享它,

写作过程

我写了一个自发表的书之前并为每一个章节做出贡献 掌握全球扫盲 & 掌握数字扫盲。这是我第一次我共同撰写一本书。从头脑风暴和概述我们章节的过程,写作与对工作的物流进行协同,并单独为独特的写作过程做出贡献。我已经开始从一开始就观察,我如何通过这个过程,测试,调整,重新对齐以及我如何意识到这种过程,我的思考,感受和学习它所需的任何改变。

许多次的内容似乎要求通过键盘走到屏幕上,当其他时候“必须完成一章”的压力让位于“作家的块”。

写作并不总是在我的办公室发生在我的桌面上,但在沙发上,在露台上或床上。很多时候有必要改变地理位置以保持写作。


我是名单制作者。我的写作过程的一部分是需要看到一所章节准备好的清单以及仍然需要进行的章节。


对于我们的数字文件也是如此。将文件和文件夹移动,重命名,删除和创建以保持组织。

写作过程不一定是线性的,因为我们在开始时写了几个示例章节,转变为潜在的出版公司。我们还写了几章,最终未包含在最终手稿中。

模拟与数字写作 - 书与博客 - 正式与自己相比

正如你所知......我是一个博主......我学到的似乎没有自动有资格获得印刷书籍的作者。除了“自由”写作之外,还有很多方面,这就是我习惯的,在过去的11年里享受了这篇博客。由于我的共同作者珍妮特,我已经学会了一个吨的模拟写作。虽然博客,我喜欢写作的自由,好像我和你在一起,读者,我不担心拼写,语法,我的大量影响(德国/阿根廷)语法,或者需要完美。我知道我能在随时编辑和更新。我享受不必拥有一个,两个或三个不得不经历每个词的人,讨论每个潜力意味着读者可能会推断,遵循某种格式。简而言之......我喜欢在我的博客上写作......通过我的错误......在我自己的逻辑(或疯狂)......在我自己的时间...发明我自己的单词或短语有时......切换语言......

在编写我们的书籍过程中,我更加了解写作之间以模拟,传统形式或写作博客的差异,注定要在数字环境中读取。在线,我可以自由尝试超链接的写作,多媒体和非线性写作。我经常感到限制,因为我只能依靠单词,句子,段落,章节和整个章节洒的图像。我通过格式化,单词数量和文本的限制感到约束。

我觉得能够在一段时间后返回我的博客写作。

共同写作

我不知道共同作者如何在谷歌文档,Skype,短信等之前将一本书写在“美好的旧时代”中?珍妮特和我在我们写这本书时从未见过身体。我们所有的互动都是虚拟的。 Skype和截图的能力非常宝贵。

具有立即编辑视觉效果的能力(用珍妮特作为一个小Skype窗口存在)使其比必须用解释附加图像,然后返回发件人被解释。

我必须承认,谷歌文档中的写作(个人a)加上编辑(按人物b)开始令人困惑,特别是当意义尚不清楚并且从一个作者误解了另一个作者时。共同写作,经常觉得我在这个过程中失去了我的声音。珍妮特和我测试了并尝试了在写作过程中进行了不同的方法,以便不会失去我们原来的思想和声音。我们使用了很多:

  • 用于编辑建议和组织的Google文档中的评论(通过解决评论)
  • 彩色编码和罢工文本以显示编辑的材料,可疑内容(它留下来了吗?它必须去吗?)和添加/删除
  • 修订历史重新复制先前已被裁减的内容

这绝对是我们俩的学习曲线。我们需要测试哪些工作以及彼此的声音,并在不适用于我们的写作过程时在写作中间的方法中可以打开。

视觉写作

从一开始就清楚了这本书将包含视觉效果来支持内容。我尝试了各种方法,即用视觉效果“写作”。当我在本书的特定部分工作时,我首先创建了视觉效果,然后使用Visual来写入内容。其他时候,本章中的文本首先是在视觉遵循的灵感之前。

视觉效果是我学习过程的一个组成部分,它们是一种使我的思想可见和可共享的一种方式。可视化我的思想组织我的写作。在撰写本书的过程中,我开始注意到我看到了越来越少的“写作文本”和“写入视觉”之间的区别。写入视觉效果只是另一种放大写作形式。

放大写作

这不是我第一次将我的思想包裹在一起放大写作。正如我在撰写本书的同时局限于模拟领域,就像博客作家一样,我的独特视角让我有机会在模拟写作的边缘写作,并试图找到嵌入我所知道的博客世界真实的方法。

  • 我不想忘记与读者的联系。
  • 我不想完成书写,让它发布,永远与读者分开。
  • 我希望读者能够以最终段落或最终章节扩展他们的阅读。
  • 我希望读者致力于我继续了解这个话题。
  • 我希望来自众包的透视,行动研究和最佳实践示例的附加值。

本书将包含QR码,以“嵌入”扩展读取,视频和音频文件。虽然该书将在打印中,但随后发布它将是不可编辑的,QR代码为我们提供了添加,编辑,更改额外资源的灵活性。

这本书还将包含“可调调节的报价”,以提醒读​​者与自己的网络分享,并使在Twitter上更容易连接到书籍的在线社区。

写作开始阅读

虽然这个博客文章是关于我的学习写作一本书,它不会完整,而不包括写作总是从中开始!

值得一提的是,我的阅读习惯正在继续发展并受到书写这本书的影响。我注意到我更喜欢阅读这本书的纸张版本,但是在突出显示时和后来能够访问这些段落时,数字预订版本是宝贵的。

怎么办?

写一本书,我以前没有做过。它以书面形式推迟了我远远超出了我的舒适区。我努力努力不要以传统格式作为博主和数字作家的声音。一旦您以数字形式放大写作,难以缩放到传统的写作。

虽然这本书很快就会前往新闻(从审阅者的听证会和与出版公司继续编辑工作之后),但我们已经开始在书籍信息周围建立社区。如果书目主题感兴趣,并激励您将自己的学习记录(作为教师或学生),我们希望提供与有兴趣共享和放大的其他人联系的空间/作为学习的文件使最佳实践可见并互相访问。

社交媒体

让我们在线连接,以进行策划资源,最佳实践示例和记录学习的对话。

hashtag#document4 learning.

这本书的同伴哈希特在过去几个月里一直活着而且增长。珍妮特和我正在巩固支持,培养和制定的资源,以便和作为学习可见的。一旦这本书发布,我们期待更多的教育工作者将有助于他们自己的思考和练习,并围绕文件学习。我们将分享章节讨论问题,主簿研究和Twitter聊天。准备参加和贡献

这是一年的写作,学习一年和一年的文件。一旦打印的书发布,我很高兴能够观看如何在数字空间中继续在数字空间中展开。我期待着与您的放大的学习机会!

交叉发布了langwitches.org/blog.

Silvia Tolisano.是一名课程21学院成员,书籍数字讲故事工具的教育工作者和世界各地的创始人有80所学校项目。阅读更多http://langwitches.org/blog.