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CSForall将Python带到South Bronx学生(第1部分)

CSForall将Python带到South Bronx学生(第1部分)

CSForall是一个国家倡议,为我们的国家青年带来严谨的计算机科学教育和经验。纽约市致力于扩大在所有城市K-12学校的CS教育获得CS教育的领导 CSNYC. ,它的伙伴组织和 nycdoe.。在两年的南布朗克斯早期大学学院,计算机科学被称为所有中学生的核心计划,学生们正在积极地从事他们的第一所学校学习CS的机会。他们正在每天开发他们的计算思维技能,学生们渴望得多。

与美国国家历史博物馆合作,共同飞行员和共同开发综合的CS /科学单位,我们的6年级学生正在学习Python,比计划的一年。他们正在预期潜入本机的Python,这将挑战他们来处理大量的气候数据,提出问题,并通过操纵影响气候的变量来提出预测,以了解当前的气候趋势如何变化!学习目标包括让学生使用算法,修改算法,然后创建自己的一组算法,以调查一个真正的问题,从而导致对学习者非常有意义的学习体验。最终项目将包括学生展览,以证明学生的气候调查结果。最终产品将包括从学生的Python计划中生成的气候数据的视觉表达,这是一个书面回复,该答案解决了学生开发和调查的问题,以及解释技术如何使用技术如何从计算思维实践进行高级集合解决社会问题的建议。

在7年级,学生在学习Python的背景下具有类似的经验,应用计算思维实践和推进CS技能。对于这位7年级的学生,他们的学习经历是基于他们的健康课的重要问题。他们正在使用这些思维和编程技能来研究特定体育活动对健康和情感良好的影响。这些学生的挑战是制作一个研究论文,并创建一个展示他们的健康和体育课程的结果。在Tandem中,他们将在计算机科学中使用Python来处理他们的个人数据集,以及来自课程中所有学生的完整数据集,并通过书面反射来分析数据,从而在反映中进行结果在这个跨学科经验中的学习。使用课堂上收集的数据,学生调查看起来介绍交叉训练活动对实力,情绪或影响的影响,以及如何从课堂教学中学习如何影响他们的活动水平。

具体而言,这种健康和健身项目的学生正在研究三种培训方法,包括塔巴数据,训练强度分布(心率区)和Crossfit。学生正在了解这些培训方法背后的方法,历史和研究。在CS中,学生将处理他们在过去两年的研究中产生的不同数据集。两年的累计数据涵盖关于俯卧撑的信息,定时圈,定时英里,心率,重量,高度,BMI,敏捷等。健康和CS教师期待促进课堂询问和指导谈话随着学生使用Python来处理和可视化他们自己的个人数据并从分析中得出结论,将从学生调查中涌现。


当一个人观察到这些南方布朗克斯学生,努力思考和构建这种名为Python的编程语言的知识的所有最佳学习原则都很明显。由于学生从事全班讨论或与他们的表伙伴一起工作以跟踪程序的流程,因此合作质量是显而易见的。随着学生追溯程序的步骤,他们开始了解通过在其笔记本中绘制内存表和控制台窗口来了解计算机内存中的值。持久性的发展很明显,因为学生满足我们的要求创建和跟踪程序的流程,并且他们发现并开发更多描述性语言,因为他们讨论了对正在发生的事情的理解。不仅我们自豪,但学生真的很兴奋,以成功生产内存表,并且能够反思当他们的Python程序执行他们在代码中创建的功能时发生的计算。因为这些类型的活动是迭代的,他们加强了基础概念,越来越多的能力感,以及做更多的动力。学生积极回应,热爱他们的绘制表对问题的解决方案。学生掌握许多进程 - 在其Web浏览器中启动Trinket,编写代码以确保打印功能工作,并在使用输入功能后学习与控制台窗口进行交互。学生使用材料 CS圈网站 并且正在快速学习如何调试和读取错误消息。伴随伴随Python程序的微笑是无价的。

在研究Python之前,我们所有的6年级学生开始使用的是他们的计算思维技能 使用划痕的创意课程 由Karen Brennan,Christan Balch和Michelle Chung于哈佛大学教育学院开发。在我们帮助学生练习计算思想家的努力中,学生应用了在包括至少两个播放级别的各种项目中学习的计算概念,包括至少两个播放级别,重新创建他们在文学课程中阅读的故事作为划痕动画,并建立一个完成的划痕工作的数字组合伴随着分析了如何在创建工作时使用序列,事件和块。脚手架活动包括拔掉电源插头和预先python指导,证明了发展我们的学生的创造力,反思性做法,沟通,解决问题和调试技巧必不可少!

作为一支教师团队和220名学生通过数据科学家的镜头探索数据,我们期待下个月分享我们的第2部分,当他们的工作示例中反映的学生声音将采取聚光灯时。

Kelly J. Powers是CS的主任&南布朗克斯早期大学学院在布朗克斯的技术举措。更多的.