跳到主要内容

3技术学习的礼物“与”教育工作者& Families

3技术学习的礼物“与”教育工作者& Families

我们是否可以看到哪些好处,如果时间被留出了为教师学习“与”学生/儿童和父母学习?怎么可能很容易发生?我的意思是教师,父母和年轻人甚至想学习同样的事情。所有这些受众如何将如何加入? #nycschoolsech领导者,Lori Stahl-Vonbrackle将这个想法带到了在曼哈顿的学习中心的冬季休息中的生活。

这就是她所做的,以及它为何工作。

照片1)设计3D打印机的雪人。

照片2)带妈妈/纽约学校老师CIDalia的产品&她的孩子/纽约学校学龄前学生

照片3)学生/儿童解释她的划痕项目


Lori提供了高兴趣,教育工作者,父母和年轻人的相关课程渴望。她有一个早上用3D打印用Makerbot和一个下午的划痕编程,以了解如何创建交互式游戏,故事和动画。然后她让魔法开始,当这些受众有机会一起学习时。这是发生的事情:

1)学习可访问性
教师:由于育儿而难以利用这些机会的教师突然释放到他们的孩子。
家庭:当学生休息时,家庭有托儿职责。花在一天学习和了解儿童的爱是一种完美的方式,不仅可以一起学习,而且还了解你生命中的孩子正在学习什么。

2)增长信心
当父母和/或教师有能力与孩子一起学习一对一时,他们建立了在家里和教室里感受舒适的儿童所需的知识。让一个孩子真正坐在一起,专注于学习环境是一个难得的机会。当一个孩子和成年人并排学习时,他们可以看到孩子快速学习的东西,他们可以使用支持。成人可以说同样的同意!当然,你不能根据一个孩子来计算一套不同的学习者,但你确实获得了独特的洞察力,有助于在一个新地区教学或支持孩子家庭作业时获得信心。

3)建筑社区
当孩子们,家庭和教师团结起来,融入学习时,就会发展关系和学习开花的文化。这是成年人和青少年的强大经验。他们的每一个人才都能够闪耀和安全和支持彼此的挑战的机会。学习在一起的社区变得更聪明,更强壮。

所以你怎么看?可以(或者是)你在做这样的事情吗?如果是这样,工作是什么?如果没有,你可以试试吗?你在想什么?你兴奋的是什么?

丽莎尼尔森在全球范围内写作并在全球范围内发言,以创新地学习,并且经常被当地和国家媒体覆盖的观点“激情(不是数据)驱动学习,”“禁令外面”以利用学习技术的力量,利用社交媒体的力量为教育工作者和学生提供声音。 Nielsen女士在各种能力中工作了十多年,以支持实际和创新的方式学习,这将为学生提供成功。除了她屡获殊荣的博客, 创新的教育者,Nielsen女士的写作是在这样的地方出现的 赫芬顿邮报,Tech& Learning, ISTE连接, ASCD WHOLECHILD., 思维, 领导& Learning, 拔掉妈妈,并是这本书的作者 教学文本.

免责声明:此处共享的信息是严格的作者,并不反映她雇主的意见或认可。