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数字公民身份和记录学习

数字公民身份和记录学习


这是一个系列中的第三个帖子,深入挖掘识字与记录学习之间的关系。记录学习如何对所谓的所谓的意识,技能和发展习惯产生影响 21世纪“现在”文字.

特里Heick描述了 Digital Citizenship 作为“影响数字内容和社区生态的习惯,行动和消费模式的质量”和 MIA MACMEEEEEEEPING. 为我们提供了如何成为我们数字世界的尊重,有价值和贡献公民的具体示例。

以下是适用于记录学习的数字公民身份的考虑因素。

隐私尊重你自己和其他人的隐私
在我们记录我们的学习时,维护我们自己的隐私成为战略决定。与世界分享有什么适当?文档个人或专业学习的行在哪里?应该在这两种学习之间的一条线甚至存在吗?当我们记录时,我们是否会赠送太多的我们的个人信息(识别可以被他人利用的信息,名称,朋友,兴趣,购买习惯等)当我们记录时,我们不仅意识到我们自己的隐私,而且需要了解并尊重其他人的隐私权。当我们录制视频时,很多次都没有必要向学生或其他人展示面孔,记录他们的背部并关注正在进行的内容,这些目的可能是文档的相同目的,而不是包括执行该行动的人的可识别特征。当我们确实捕捉其他人的身份时,在拍摄图像或录制视频之前,请询问许可是很重要的。在学校,重要的是让父母获得许可,以便能够以孩子的似然捕捉和分享媒体。

负责任的 在线行为
当一个文件在时间或其他学习者的过程中,它必须不尊重,使他们暴露在嘲笑或让他们以任何方式看到糟糕的光线。记录学习是关于提高学习过程的认识,元认知和可见的道路标记和迹象,以继续学习。记录其他人的学习并不是为了通过在数字平台上公布他们的努力,错误和进步。当决定可以准确地和战略性地代表学习过程时,没有跨越一条线,以包括非线性的学习过程,通常凌乱地充满死去的结局和这个过程的错误而不让学习者尴尬。

参加在我们的数字世界社区。
数字世界已经弥合了消费者和生产者之间的差距。在一个模拟世界中,加入出版商和创作者的行列很困难,我们的数字世界使任何具有互联网的设备和连接的人都可以访问。记录学习放大我们为教师以及学习的方式以及在学习时的方式。我们可以学习如何“dubstep.“由青少年,或让5岁的孩子在世界的另一边教你自己的孩子 如何绑他们的鞋带。为全球学习界提供质量劳动,是成为一个数字世界的有价值的公民。

从事 观众比自己更大
与观众一起从我们记录的内容,我们如何记录以及我们如何与读,查看或聆听我们文档并留下反馈的人互动。当我们通过社交媒体记录我们的学习和分享时,我们打开自己的反馈。该反馈可以通过注释或更加被动形式的接收“喜欢”或“重新推文”来源。与我们自己的方式自动分享比自己的影响,以便使我们的学习可见并参与我们的观众。

嗓音说实话,让您的文档反映您的真实声音。
谁是观察者?谁是学习者?谁是你作为学习的翻译?随着时间的推移文档学习时,您将开发自己的文档风格,其他人识别。用你的声音来移动前进的学习过程。

创造 通过让您的思考和学习可见,您自己的文档。
文档不仅是策划和展示其他人的工作,还要对他们的意义解释。使用文本,音频,图像,视频和任何组合来创建学习的证据。我们的数字世界不仅需要消费者,而且需要生产者和贡献者使其工作。如果没有人加强创造,我们所有人都希望“只是”消费者,就没有创造的“消费”。创造分享以喂养数字世界的机制的质量工作是成为数字公民的一部分。

尊重其他人观点或其他学习者当前的时刻和学习过程
当我们记录学习时,有时我们需要是客观和文件,即使它违背了我们自己的观察世界或我们的理解。我们需要尊重每个学习者对个人学习进度,过程和成就的特权。

遵守版权–始终向原始作者及其知识产权或媒体提供信贷。
当我们记录我们的学习时,我们经常建立在其他人的资源,想法和工作。要记录这些并显示我们的学习路径,我们需要引用原始所有者并提供对该位置的参考。

连接和网络 与其他人通过文档放大您的学习
记录学习,直到现在主要由Reggio Emilia启发了 教学文件,当学习者有一个数字网络与谁分享学习文档时,添加完全新的层。新的机会开放联系,与世界各地的人们联系。能够战略性地分享和传播您在校园同事超越的学习文档,父母和当地学校社区需要在各种数字平台上进行网络技能。

探索 其他学习者正在世界各地做什么
作为Terry Heick建议在他对数字公民身份的定义中,它是关于数字内容和社区的生态。生态学是关于生物的关系彼此以及他们的身体环境。需要探索其他学习者,超出了我们自己的邮政编码的极限。我们还需要加强并开放成为其他人探索的人。物理探索不是成本,也不是时间有效的。我们的“本地学习机构”的文件允许其他人几乎和异步地探索我们。

交叉发布了 langwitches.org/blog.

Silvia Tolisano.是一名课程21学院成员,书籍数字讲故事工具的教育工作者和世界各地的创始人有80所学校项目。阅读更多 http://langwitches.org/blog.