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#googleclassroom vs.与学生工作交互的#googleforms

#googleclassroom vs.与学生工作交互的#googleforms

技术使我更容易,比以往任何时候都更快速和高效地给学生提供更有意义的反馈。它还允许我和我的学生归档,分享和促进真实的受众的工作,并以变革方式连接和协作。 Google App用于教育应用程序提供了许多帮助教师提高工作流程,反馈和协作的工具,以及许多#Googleclassroom在管理在线工作方面至关重要。

自上来秋天开始以来,谷歌教室是我定期使用的工具来分配,收集和向大多数学生工作提供反馈。这不是最强大的系统,但它的工作非常好:它有助于管理教师和学生之间的工作流程和工作组织。

我越推动了学生为真实的观众创造了我的学生,我开始将我的焦点从课堂转移。它仍然是我为学生提供工作和将资源推出的常规工具,但不再是我用来收集工作的唯一工具。课堂界面根本没有为我或我的学生提供任何简单的方法,除了老师之外,还可以与任何人分享他们的工作和产品。它的作用和目的是非常重要的,但我需要更多。

输入#googleforms。表单适用于课堂否:它是床单中强大,强大,可自定义的和数据库数据。使用这些床单,我可以组织,程序,索引和分享我的学生工作。通常,这不是课堂与表格辩论,但最近我已经意识到结合这些工具以获得更有意义的反馈和真实共享的令人难以置信的力量。

标准免责声明

我喜欢我的工作流程,我喜欢玩形式和床单,因为潜力几乎是无限的。但对我来说可能不适用于每个人的工作。我希望这些想法激励您重新考虑您的工作流程和程序,但随时可以自由地调整,借用,窃取或忽视 - 甚至更好,评论以下或伸出 推特 随着你的思想和策略。

有关谷歌教室或表格的更多提示和技巧,请访问 4分行沟通的工具, 改善反馈& Student Work, 充分利用Google Croundroom的日历集成, 和 我的工作流程,用于回应教室的学生写作.

Classroom &表格:工具前的目的

在我选择课程的活动或工具之前,我总是想设计我的学习目标。同样,我需要在选择与学生工作中收集和互动的工具之前决定我的目的。

当学生与我共享反馈时,谷歌教室是我的首选工具。它允许学生和老师之间的强大互动。我在Google文档或幻灯片中发表评论,并向学生评论返回工作。我是一个巨大的粉丝,通过向每个学生添加私人评论来留下反馈的能力,然后在返回工作时向整个班级或一群学生添加整体反馈。这对我来说是一个巨大的时间。

如果您使用rubrics评估写作,我强烈推荐使用纸张附加的课堂 Doctopus.为学生提供基于规则的反馈。

由于日历集成,我仍然在课堂上分配一切,并帮助保留所有学生信息并在一个地方工作,但学生只有当它应该在那里时会在那里转动工作。否则,它们将其标记为完成。

谷歌表格是我想要分享的工作。除了共享按钮之外,通过课堂组织或分享学生工作的简单方法;使用表格,我可以收集到共享工作的地址,以及我想要的任何其他数据:电子邮件,学生名称,课程期间,关于工作的评论等。

然后,我可以排序和组织工作。通过添加添加页面并在类似于= SORT中使用简单功能,我可以组织我想要的数据。例如,查看我的学生#geniushour工作 http://geniushour.aschoenbart.com.

表格需要一些工作和一些学习。如果您正在寻找探索表格和表格,那么这里是一个 功能列表让你开始。由于附加组件和这些功能的多功能性,Google表单和纸张组合的潜力是无限的。

例子:学生工作& Forms

在研究希腊神话的元素之后,我的学生创建了故事书演示文稿并转动了Google表单上的链接。然后,我组织了表单结果并将其发布到Web以创建 antigone项目数据库.

然后,学生通过共享的Google表互联互联审查彼此的工作。该纸成为我们的创作和学习的生活档案,以及共享笔记。当学生转入课堂时,他们只为我写,但现在他们也为对方创造了。

#GeniusHour

同样,学生在Google表单上提交他们的天才小时博客和项目。起初,表格仅询问了他们的主题和他们的博客链接。我允许学生编辑他们的回复,后来添加了一个问题要求他们的项目链接。学生能够将链接添加到相同的表单,为我提供更多数据。

然后,我分享了我们天才时刻网站的链接 (http://geniushour.aschoenbart.com)在推特和这里,促进他们的博客,产品和项目。在使用Google表单和表格分享他们的工作时,学生可以与世界连接,找到专家,并从世界各地的教师和学生获得评论。

这些是今年我班上的两个例子中的两个。我们仍然经常使用课堂,但是当我希望学生分享工作时,归档它或与世界连接,表格和床单是更好的工具。

My Workflow

我曾经让学生在课堂上转动一切,然后在有目的时也提交表格上的链接。最近,除非有额外的目的,否则我已经转向课堂上的转向。我仍然使用教室分配表单并与学生分享链接。我还教学生在所有工作中改变分享权,以便任何与链接可以查看的人。

我很快就开始错过了解谁在课堂上瞥一眼提交工作,课堂提供,我的解决方案仔细考虑了一些仔细的谷歌纸张规划。在年初创建一种形式,以生成用户名,课程期间和学生名称的最终名册。然后,您可以使用此列表与在表格上提交工作的学生交叉引用。

基本上,列A是用户名,B类时期,C名字和D姓氏。然后,我将此函数添加到列中的每一行:

= ifearror(vlookup($ b2,'表格响应1'!$ b $ 1:$ z,2,false),“”)

将此单独的工作表复制到收集工作的Google表单(右键单击工作表?复制到),并将查找已完成表单的学生。在基本级别,此函数假定标题为表单响应1(默认表单响应名称)的纸张B列为用户名,并将提交表单的学生的用户名与您的主名单进行比较。当学生完成后,他们的名字将出现在E栏中。

我意识到它在叙述中解释它不是最容易解释,因此我必须在没有学生数据的情况下创建一个模型来展示。一目了然,我现在可以看到哪些学生用链接转向表格,并且有一些简单的条件格式化,我甚至可以彩色代码。

你的目的是什么?

对我来说,它总是回归目的。我的学习和谁是产品的最终目标是什么?这些问题推动了我的规划,我如何收集,回复,归档和分享学生工作。

在课堂上,老师可以向学生提供反馈。但是对于形式,可以更容易与世界分享工作。对于我的教室和21世纪的学习,这是一个简单的选择:我希望学生为世界创造。

并记住,它并不总是一个/或或全部/无人物。做适合您和学生的工作,但确保学习和目的推动这些选择。

您最喜欢使用学生工作的策略是什么?如何以创造性方式使用课堂,表格或其他工具?分享意见或 推特.

有关我的更多关于使用教室,表格和床单的写作,请退房 谷歌表格的优缺点在课堂上, 在课堂上管理迟到和修订的学生工作, 或者 Schoencast:用于在床单中查看表格响应的提示.

交叉发布了 www.aschoenbart.com.

Adam Schoenbart.是一位高中英语老师,谷歌教育培训师和教育领导的候选人。他在纽约州威斯切斯特县的OSSinity高中教学10-12级(Chromebook教室),并收到了2014年Lhric Tears先驱奖,以改变教学和学习的技术的创新用途。阅读更多 Schoenblog. 并连接在推特上 @mrschoenbart..