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评估计算和ICT-#9的方法:认知发展

DFE最近宣布了其评估创新基金的获奖者: //www.gov.uk/government/news/schools-win-funds-to-develop-and-share-new-ways-of-assessing-pupils

基金的目的如下:

通过收集和促进评估的创新方法的例子,我们希望为学校的想法和选择提供升级系统以响应删除水平。

因此,我们要求学校和组织向该部门展示他们的方法:在需要的情况下,我们可以分配资金(最多)£10,000个独特的应用程序)为帮助为其他学校创建一个简单,易于使用的包,以在自己的环境中转移和使用。

然后,每个包都将自由地为其他学校提供访问,下载和使用。
(看 //www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/268361/Assessment_Innovation_Fund_launch_doc.pdf )

我一直在报道获奖者和他们的方法的描述。这些描述似乎更像缩略图草图。我使用它们来建议他们可能适用于评估信息通信技术和计算的方法。我希望你发现这些建议有用,或者至少是您自己进一步的工作的良好起点。

在每种情况下,我都保留了DFE公告的文本,然后在标题下添加了我的想法“将此应用于计算和ICT”.

今天:认知发展。

Frank Wise School,班伯里,牛津郡(特别学校)

该学校开发并提高了一系列评估,筛选基本认知技能的发展水平。他们的发展进步评估使教师能够建立对儿童发展阶段的基线理解,使他们能够为未来学习计划适当挑战的目标。这使他们能够了解有非典型发展模式的儿童的适当进展,以及识别和解决可能导致延迟进展的发展差距。学校与当地的主流学校密切合作,一些人在他们自己的环境中使用的评估方面。

副校长Simon Knight说:

作为一所专业学校,我们特别高兴参与了这一令人兴奋的项目,能够分享我们识别预期认知发展中差距的方法。这将为更多儿童提供个人需求的机会更快地确定,而不需要等待延迟发展的症状指标变得明显。

将此应用于计算和ICT

您可能认为心理方法不适用于计算机或ICT等主题。然而,基于学生可以根据认知发展水平理解和做的工作和评估是有趣的。例如,我似乎记得在经济学教育的背景下,这一静脉已经完成了一些工作。

这种方法的立即实际方面将是在电子安全的背景下识别学生的发展,这是新计算计划的一体化元素。我们倾向于认为,在某个年龄超过一定年龄的学生只需要正确教导,他们将停止参与风险的在线行为。然而,研究员南希·洛拉德认为,在20多岁之前,年轻人无法做出安全决定:

青少年大脑正在进行中。在生命的第二十年期间,前叶正在经历显着的增长和发展。额叶是大脑的一部分,允许合理的决策。

(见Willard,N. 2011年,网络娴熟:支持安全和负责任的互联网使用;为什么青少年在线制作不安全的选择, http://www.educationworld.com/a_tech/columnists/willard/willard003.shtml)

有关学校的方法,请参阅 http://sentineluk.wordpress.com/2014/05/07/assessment-innovation-fund-frank-wise-schools-proposal/

交叉发布 www.ictineducation.org.

特里Freedman是一个独立的教育ICT顾问,拥有超过35年的教育经验。他发表了这一点 ICT在教育网站 and the newsletter “Digital Education."