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软件长大:交互式多媒体等

软件长大:交互式多媒体等

在20世纪80年代后期和20世纪90年代,软件在20世纪90年代变得更加复杂,拥有多媒体,视频代码,模拟和超媒体。 1989年9月, 课堂计算机学习(CCL) 被称为交互式多媒体的下一波:“新的软件开发人员正在使用视频,声音,音乐和语音合并计算机软件 - 结果是功能强大的新教学工具,与之前的任何人不同。”

虽然某些程序具有特殊效果,但在1989年引起兴奋的产品“融合了计算机的交互性与视频的力量。”存储和访问视频图像的方式的进步推动了可能性。 LaserDiscs可以以模拟格式存储剧照和剪辑。 DV-I技术压缩和商店视频图像数量距离仅几年。预测是:“在未来几年,我们将看到在同一屏幕上轻松保险熔断视频图像和计算机图形的产品。”想象!

1985年,1988年有大约100个教育视频剧码,1988年400岁,截至1991年,超过1800年。包括早期标题 互动Nova:动物探路机,ABC新闻/光学数据 在圣地,卢布斯菲尔/国家地理 GTV:这片土地是我们的土地。 德克萨斯州是第一个批准使用教科书资金购买视频码的国家。他们买了光学数据 科学窗户。

Apple的高速公路对创建互动多媒体产生了很大影响。最初于1987年生产,它包含在所有新Mac中,并具有巨大的使用说明书。它是革命性的互动,面向对象的创作和创造力。担任1990年纽约未来学院总监,我向任何想要学习如何使用超级简卡的学生提供了一套手册,并教授我们其他人。一群学生每天早上在学校门口见到我,渴望尝试他们之前的一天晚上阅读的内容。它们使用信息编程幻灯片显示,动画和堆栈,并且它们创建了读取它们的备用路径。

其他计划采用超级刻度概念。易于使用的vacterstudio成为一个最喜欢的,到1991年,Hyperstudio 2.1是其中之一 T&L一年中的五大节目。

Apple使用的超卡作为其基础 Visual Almanac.,一个用于科学和社会研究的Videodisc。学生可以构建包含文本,声音,视频和仍然处于演示格式的报告。据此,其缺点 CCL, 它需要“带有往返17兆的MAC [读:硬盘]运行。”

计算机模拟也很受欢迎。教师多年来使用了角色扮演练习,技术改善了这种方法。学生的团队可以了解一个情况,辩论该做什么,做出决定,看看结果如何解决。有时他们必须做出其他决定来撤消意外后果。甚至老收藏夹 俄勒冈州路径,它复制了旅行旅行的早期定居者的旅行车路线, 世界上哪里是Carmen Sandiego?教授地理和参考技能,以新功能看起来更好。

汤姆斯奈德制作发展了 决策决定 将学生陷入问题解决方案的系列。他们介绍了他们的角色和所涉及的历史,然后辩论该怎么做。在 移民局例如,未来学校学校了解没有家庭,没有食物和没有资源的贫困移民。他们同情并投票让他们进入他们的社区。然后他们不得不弄清楚当移民申请工作时该怎么办。这些思想挑衅方案以无数的方式丰富了学习。

随着软件的提高,生产力工具是对教室的另一个必不可少的。 Word Processing是语言艺术教室和生产力包的主要股份。 AppleWorks和Microsoft作品不仅包括单词处理器,还包括电子表格,演示文稿和通信软件。 PageMaker预示着桌面出版社的新时代,以及电子百科全书和地图集的图书馆出现的研究。

1995年夏天, T&L 为其15周年纪念问题发布了一份突破性软件清单。你还记得多少?

两年后,1997年9月,封面故事是“Web走向多媒体”(关于未来列中的网站)。它尚未有一个简单的点击界面。在大多数情况下,新软件在CD-ROM上发布。

直到世纪之交到了足够的学校被接线在线学习。在20世纪90年代, T&L软件奖励主要用于独立产品。 2000年, T&L 审稿人推荐信息Pathfinding,课堂项目以及使用主要来源的教学 - 所有全部在线。到2005年, T&L 庆祝其25周年,一个没有电线的世界,“播客和学习管理系统。

2008年12月, T&L卓越的奖项包括独立产品Adobe Visual Communicator 3,实现了!形成性评估,以及Faronics Insight。获奖的在线软件包括Flypaper,Explorearearning Gizmos和Moneyu。

到2011年, T&L 问“有什么大想法?”并寻找开源,辅助技术,社交网络等解决方案。今天它是关于应用和云的全部。这件事很快,不是吗?

格文所罗门是美国良好连接的教育家主任的美国教育部的高级分析师,是Edtech几本书的作者,包括 Web 2.0:如何为教育工作者。她是一个贡献的编辑 科技& Learning 自1998年以来。