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游戏变化器:Tech&学习在2019年在Edtech最鼓舞人心

创新意味着什么?

根据其Merriam-Webster中的一个定义之一,它可能意味着实现改变。今年,技术&学习编辑已选择他们认为他们认为在埃德泰克空间中做出非凡的工作的年度创新者。几个可能会让你感到惊讶。

伊朗达沃阿达兰
Founder and 故事讲述者, IVOW

戴维阿达兰与国际讲故事者姿势

戴维阿达兰与国际讲故事者姿势

标题就像“故事讲述者,”看起来Ivow的创始人似乎都是乐趣和游戏。但是这种创新的文化讲故事的初学背后的大脑比简单地旋转娱乐故事或两人更为严重的抱负。

“希望是围绕智能化纳入的新对话,” says Ardalan. “邀请全球公众分享他们的遗产故事,以及AI开发人员将讲故事的承诺作为制作AI系统更具包容性的工具。仔细考虑当地文化和传统可以大大提高非讲故事AI对人民价值观和利益的能力的能力。 ”

作为一名经验丰富的记者,专注于通过提供历史和多元文化背景,阿尔达兰实现了AI算法中的巨头洞可能导致未来缺乏清晰度和真正的理解。她创建了各种各样的文化有意识的数据策略,将指导埃埃特科,发展和商业世界的数据策略。她最近的数字运动询问世界各地的人们分享社交媒体的遗产故事在今年日内瓦的良好全球峰会上展示了社会媒体。

Ardalan在公共媒体的职业生涯中的大部分都在NPR新闻,虽然她也作为汉森机器人的作家度过了时间,并获得了2017年美国宇航局的空间应用领导奖。远远超过一个干燥的知识分子,她收到了美国妇女在广播电视中的Gracie奖,并在流行的漫画Zippy中喊道。 2014年5月,她是美国埃利斯岛荣誉荣誉荣誉勋章的收件人,促进文化团结。

“今天,AI系统努力响应不同社区的价值观,目标和原则。我们现在有太多的系统示例,反映了开发人员的偏见和观点,而不是受AI影响的人。作为建筑师和学者的女儿,我欣赏文化和历史。我很高兴能够在下一个讲故事时代推出。”

迈克尔科恩
“The Tech Rabbi”

科技Rabbi在Iste娱乐

科技Rabbi在Iste娱乐

迈克尔科恩,又名The Tech Rabbi,是一项帮助年轻人让年轻人担心的使命,让他们成为挑战寻求者和解决方案设计师所需的创造性信心。使用高能量的风格,用可衡量的结果支持的思想思想,他推出了一个专注于学生赋权和选择的计划,同时有挑战学习的学习者。这种令人兴趣的发现,冒险和反思的混合不仅鼓励学生,而且还鼓励教育工作者。

“创造力是任何人都可以发展和成长的心态,” says Cohen. “创造力是关于看到世界的不同之处。这是关于提出的,以表达想法和解决的非传统方式‘不可能的问题。为每个人提供创造力。”

一个自我描述的“创造力煽动者,”科恩是一个主题谈话,漫步到一个传染性的迈克尔弗朗蒂“walk-out song.”他在世界各地的受众娱乐和启发受众,并在ISTE,SXSW Edu,Congreso墨西哥,Edtech-Than Auduls和Apple教育活动中取得了阶段。科恩与学校合作,帮助他们为学生提供创造和改进机会,以利用技术,媒体创作和数字时代技能。他帮助一所学校,只有一个简单的计算机实验室,只需三年即可成为一个苹果杰出学校。

他的目标是鼓励智慧的好奇心和培养探究,以了解全球教育挑战的解决方案。他目前担任洛杉矶男孩高中(Yula)的Yeshiva大学创新总监,在那里他在Schlesinger Steam和企业家中心管理和教导。科恩的书籍,由设计进行教育,概述了揭示和培育了所有年龄段的学习者的天生创新勇气和能力的原则。

拉里海峡教授
益于教育研究奖奖

拉里教授颁奖典礼上

拉里教授颁奖典礼上

伊丹奖—世界上最大的教育奖—现在正在进入第三年。金牌和3000万港元(约380万美元,半现金/半项目基金)肯定令人印象深刻,但也许更有价值的是能够为全球社会建立一个平台,从事教育周围的谈话。来自六大大陆的400多个代表参加了2019年首脑会议。来自92多个国家的1,000名有价值的提名,拉里篱克教授站出来,赢得了他的教育研究奖。

“我见过第一手电力教育必须改变生命,所以我很高兴能够追求新的研究和方法,更好地了解我们如何帮助学生学习更好,教师教更好,学校变得更加有效,”对冲教授。“重要的是,我们避免任何可能用于诋毁教育科学的错误,因为有些人愿意根据偏好和迷信和偏见而不是基于证据制定政策决定。”

芝加哥西北大学统计局主席的海狭统计,荣获他的发展统计方法(SMM),可用于社会科学,医学和生物科学。简而言之,他创造了一种创新,科学的声音方式来分析研究展示“what works”在教育领域。这种基于证据的方法将提供后代。

“Larry Hedges给了我们新眼​​镜,了解教育的工作。很难改善我们看不到的东西,”Andreas Schleicher表示,伊丹奖判决小组负责人。“教育研究提供了一种基于科学证据的教育改进方法。当我们生活在误导是侮辱时,随着现有数据的数量几乎是无限的,这项工作无法处于更关键的时刻。“

Larry Hedges教授是世界上最具影响力的应用统计数据之一。他曾撰写或合着十本书,被总统奥巴马任命为国家局教育科学,美国参议院于2012年6月确认的董事会,并当选为董事会主席,2016年。

泰勒menezes.
执行董事SRND和Codeday

Srnd的泰勒梅内斯讲关于Codeday

Srnd的泰勒梅内斯讲关于Codeday

实现技术有一个多样性问题—妇女在领先公司只有20%的科技工作者,少于10%代表西班牙裔或非洲裔美国人—一个非营利组织决定解决在我们年轻时开始的问题。在每次高中提供计算机科学课程的企图通过提供有助于学生的高中提供计算机科学课程,以获得注册。因此,SRND(前身学生会)执行董事Tyler Menezes决定放大有趣的因素。

“在七年级,一位老师要求我们写下我们会做的话,如果给予一百万美元,” says Menezes. “我的论文很简单:花钱改善技术教育。如果我的答案是‘建造电动汽车和火箭,“我可能需要首先创造一个非常成功的付款公司,而是在它的立场时,如果我富有,我就可以做我做的事。我的全职工作是让孩子们在49个城市编码编码,通过像Codeday这样的活动。”

Codeday激发了新的年轻编码人群

Codeday激发了新的年轻编码人群

Codeday是一名24小时编程的马拉松比编程,同时在近50个城市每年同时举行三次。每个Codeday,数千名学生花24小时花费有趣的应用和游戏自己的设计。与会者参加研讨会,获得导师的帮助,并尝试有趣的禁用打字竞赛和幻灯片。

自2011年以来,超过35,000名学生在美国,加拿大和墨西哥参加了350多个Codedays。尽管大多数初学者,与会者每个赛季都会创造数百个应用程序和游戏。 SRND的课程吸引了学生没有参与编码,并激励他们试一试。超过70%的新编码人员在几个月后仍在编程—导致超过25,000名新程序员准备违反行业。

“记住关于编程的三个关键事实:它几乎没有资源,它创造了财富,它是非常赋权的,” says Menezes. “计算是大均衡器。”

米洛和诺
人形机器人

与治疗师一起使用时,Milo的学生们涉及87%的时间,而不是传统治疗的3%。

与治疗师一起使用时,Milo的学生们涉及87%的时间,而不是传统治疗的3%。

米洛是相当于吸引人的机器人。他走路和谈话,但也许最重要的是对他的年轻学生朋友患有自闭症谱系障碍,米洛也可以笑,微笑,皱眉或看起来很惊讶。他的富有表现力的脸上有助于亚摩亚练习挑战性的概念:阅读和连接他人的情绪。儿童尺寸的机器人具有可预测的声音(由哈佛实验室设计并以ASD-Ideal 82%的速度运行)提供了一种类似的人类体验,但有些孩子可以感受到与实际的成年人和教师联系。

米洛与学生Wirh自闭症合作,以改善目光接触,通信和社会行为。

米洛与学生Wirh自闭症合作,以改善目光接触,通信和社会行为。

米洛可以帮助各种社交技能课程。米洛和学生可能会一对一互动,教师或治疗师现在有助于任何障碍。米洛可以展示孩子在伴随视频中观看的3D情绪。可以要求学生识别米洛正在攻击平板电脑或iPad的相应选择。胸部监视器记录孩子的心率变化和米洛的眼睛后面的摄像机记录数据和反馈。米洛可以随着孩子们掌握他们而增加练习的挑战程度。

这些特征和练习可以帮助孩子们开发和实践批判性社交技能,为父母和教师提供的基于证据的分析,以帮助指导课程和评估进度。这可以帮助学习者提高他们的社会和行为技能,并获得在非威胁环境中取得学业和社会成功的信心。

米洛的遥远堂兄Nao于2006年由Aldebaran Robotics创建,已被用作研究环境中的教育工具,以帮助自闭症儿童。但与热情的米洛不同,Nao有一个无表情的脸,所以孩子可以像他们一样自我解释他的回应。