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无线LAN支持移动学习

Pender County Schools努力提供创新和创造性的学习机会,激励学生在今天越来越竞争的世界中取得成功。坐落在北卡罗来纳州北卡罗来纳州的各种郊区和农村社区内,七所小学,五所中学,三所高中,一名早期高中,每年教育超过8,400名的学生。

对于PENTER County,教育经验的关键部分是它为学生提供的技术和教育申请。它是由于这个原因苹果产品–iPod触摸设备,iPad,MacBook和应用程序–已成为PELED县教学和学习经验的一个组成部分。找到一个符合其高科技重点的无线局域网成为优先事项。多年来,该县依靠这种经验的无线802.11abg LAN。但是,前进,无线LAN需要支持学校想要使用的全系列新的苛刻应用程序。那些包括学生制作的视频和图形密集型教育游戏在苹果设备上跑步。为此,官员选择了802.11n标准可能所做的表现。

该网络也必须可靠,可扩展,经济效益,易于管理,解释在Pender County Schools的Landon Scism。

Scism希望确保该区为其投资做出最佳决定。但是,他们部署的第一个无线LAN证明无法满足他们设置的任何标准。

“我们不想在整个地区部署那个设备,”他解释道,“我们知道我们必须找到更好的方法。”这是在搜索和市场评估期间他了解到的 Aerohive Networks Inc. 及其创新无线局域网建筑,称为合作控制。他决定进行正式的航空飞行员。

选择的试点网站是该地区的中学之一,是Apple移动设备的沉重用户,如iPod触摸设备和iPad和图形繁忙的教育游戏。在审判时,数百种Apple设备和上网本已到位。

“我们尽可能多地推动了航空无线局域网,”克斯思想着。 “我们将其推动它与另一个供应商崩溃的流量。我们根本没有任何问题。客机处理了我们扔的一切,”他说。

Aerohive的合作控制技术将企业级接入点相结合,称为HIVEAP,具有一套合作控制协议和功能,可带来基于控制器的体系结构的所有优点,但没有传统控制器或覆盖网络的成本和复杂性。这种设计使得多个HIVEAP可以自组织成分组,称为“HIVES”,其共享控制信息并提供诸如快/安全层2 /第3层漫游,协作RF管理和安全性和网状网络等功能。与创建单个故障的基于控制器的网络不同,HIVEAPS一起工作以从硬件和系统故障中恢复,而无需冗余系统。

彻底和冗长的评估后,Pender County决定使用Aeropive标准化其无线局域网部署。

要分段为其航空无线网络,该区域创建了两个无线SSID(服务集标识符),都使用WPA-PSK固定并分段为单独的虚拟无线LAN。一个虚拟无线LAN用于所有受管PC,并获得访问,必须通过LDAP(轻量级目录访问协议)对内容过滤系统进行身份验证。替代的SSID网络是用于无法通过LDAP进行身份验证的那些非Windows设备,例如iPods和某些智能手机。由于Aerohive本地支持半径(远程认证拨入用户服务)服务,一旦Aerohive安装完成,该区将转移到与Active Directory集成的RADIUS身份验证。

由于该区依赖于苹果设备上运行的互联网接入和图形密集型教育游戏,因此受到适气提供的特殊网络性能。例如,该地区利用DimensionM的数学游戏之一是一个非常图形的代数和代数前学习工具。学生还使用流行的游戏模拟人士创建和比较字符并撰写英文散文。英语诗歌的课程包括学生登记诗歌,而他们在数字视频录制自己并在YouTube上发布课堂讨论的视频。

“我们真的在无线连接上使用游戏推动限制。单独图形的网络要求巨大,”Scism说。 “我们有两个课堂上的孩子同时在一个接入点上同时演奏教育游戏,航空航空是绝对奇妙的工作。”

获得与竞争无线LAN架构的性能和弹性水平更昂贵,因为我们必须在整个地区安装多个硬件控制器。幸运的是,处理两个教室所需的所有流量所需的一切是一个航空接入点。 “航空性的价格更具成本效益,我们可以在今年年底完成我们的无线局域网目标,”他说。

结果
自完全部署其Aerohive WLAN以来,Pender County已发出约400个iPod触摸设备和大约200 iPad(迄今为止,但数字持续上升)用于其K-8教室和管理员。更重要的是,该区目睹了这种技术的使用,这些技术已经产生了深远的影响。

教师必须在课堂上使用技术–Apple设备是一种选项。然而,Apple器件的卷展率经历了病毒效果,使用iPod Touch设备作为教师在指数爆炸的教师之间作为学习工具。

“最初只有一位或两位教师使用iPod Touch设备作为课程的综合技术,”Scism说,数字最终每天在教室里使用该技术升至36名教师。该区随后举办了研讨会,其中36名技术娴熟的教师持有课程的核心组,以教导他们的同龄人如何使用该技术。 “我们区内600名教师150人正在课堂上使用Apple Technology,这是因为他们看到他们的同龄人使用它并倾向于遵循诉讼。”

Scism使用SIMS游戏作为示例在教室中示出了Apple的示例。每个孩子都需要使用在iPod touch上运行的应用程序创建SIMS字符。他们插入不同的物理和个性属性以构建其角色,然后与另一名学生交易设备。然后需要每个学生都需要探索和写下他们已发手的设备中的SIMS字符。在这样做时,他们正在磨练他们的写作和理解技能–在这样做时很开心。

“孩子们享受自己的享受,他们几乎没有注意到他们从事一篇文章作业,”Scism说。 “有些报价是–这是有史以来最伟大的阶级,我喜欢我的英语课。“

由于使用Apple产品与Aeropive的无线解决方案,一个人县学校已经看到了出勤率和测试分数的令人印象深刻的收益。

Scism说,学校已经尝试了多年来多年来纠正其问题,但一旦学校带来了苹果设备,孩子们都是欣喜若狂的。他们将在iPod触摸上播放20至30分钟,然后写入诗歌而不会像通常一样抵抗。

“当他们在iPod触摸和学校的iPad上宣传地探索时,学生正在学校外面使用相同的方法,”Scism说。 “最初,这些都是风险的孩子,他们对他们所做的事情感兴趣他们并没有意识到他们实际上是工作和学习。他们想上课,他们想听教师,他们喜欢他们的课外正在做。”

在部署Apple设备之前,学校的数学测试分数均经历78%。如今,学校持有了强大的数学达到了89%的分数。 “这是两年的11%的收益,这很重要,”Scism说。 “它表明,在课堂上使用Apple技术改变教师的战略以及Aerohive的WLAN对学习产生了重大影响,并且成功的成功是我们学校的第一名优先事项。”