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什么是“留校测试”,它能否限制学校的 COVID 隔离?

测试
(图片来源:Mika Baumeister 在 Unsplash 上的照片)

在密西西比州,自学年开始以来,多达 15% 的学童已被隔离。 

尽管 这是一个极端的例子 就学校隔离的强度而言,密西西比州并不孤单。在全国范围内,已有数万名学生被隔离。 

随着许多地区逐步淘汰或大幅缩减 远程学校提供,这些隔离有可能在今年广泛扰乱教育。 

在马萨诸塞州,教育官员希望通过实施“留下来的测试”来避免这些类型的对面对面学习的干扰 政策. ” 

与 COVID 患者接触过的未接种疫苗的无症状学生可以继续上学,前提是他们使用快速抗原 COVID 检测呈阴性。学生必须在每个上课日参加考试,直到他们初次接触后一周。除了吃饭或喝水时,他们在上学期间也必须始终戴口罩。 

让孩子上学的好策略 

CDC 进行了一项 学习 去年在犹他州学校进行了类似的测试项目,并得出结论,这是让更多学生参与面对面学习的有效方式。许多公共卫生专家对此表示赞同。 

“该策略似乎非常有效,”耶鲁大学公共卫生学院医学博士兼流行病学家 J. Lucian Davis 说。 “在课堂上进行测试不一定会降低病例的发生率,但是,您可以摆脱所有这些失去的日子。所以你在教室里有相同数量的 COVID,但有更多的孩子在那里。” 

他补充说,“看到人们试图将犹他州的做法应用于其他州,真是太好了。希望他们有一个来自马萨诸塞州经验的评估过程,以便其他人可以从他们的做法中学习。” 

“留下来的测试很简单——而且是基于证据的!” 发推文 迈克尔·米纳 (Michael Mina) 是哈佛大学公共卫生学院和医学院的流行病学家和医生。 “不是隔离,而是在上学前的每个上午在家进行快速测试。早上早饭前或刷牙后按时1分钟。如果是阴性,就去上学。这样做 7 天,而不是隔离。” 

潜在的限制  

约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院的流行病学家 Amber D'Souza 担心快速检测可能出现假阴性。 “最初的 数据 表明这些快速测试在没有症状的人中的测试性能较低 [并且] 在这些 COVID 病例中,有三分之一可能出现假阴性,”她说。 “每天对 COVID 接触者进行快速检测并允许他们留在学校的学校策略的优势在于,允许那些没有感染的暴露儿童留在学校。然而,它的缺点是,一些接触过冠状病毒的儿童可能会进行假阴性测试,从而可能在学校传播感染。” 

D'Souza 补充说,每日测试有助于减少假阴性的危险,因为学生不太可能背靠背进行两次假阴性测试,但警告说该策略存在风险,只能与额外的缓解措施一起实施。 “在有其他预防措施(如掩蔽和保持距离)的环境中,此策略可能是一个不错的选择,但当其他预防措施不到位时,此策略会带来风险,”她说。  

埃里克·奥夫冈

埃里克·奥夫冈 是一名记者, 作者 和教育家。他的作品出现在华盛顿邮报、大西洋和美联社。他目前在西康涅狄格州立大学的 MFA 课程任教。在康涅狄格杂志担任特约撰稿人期间,他因其教育报道获得了专业新闻协会奖。他对人类如何学习以及技术如何使其更有效感兴趣。