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T&L News(146)

周:2008年9月15日

  • 年度概况的领导者
    领导: Debby Martin,商业教育老师,Phoebus高中,汉普顿市学校,汉普顿,VA。
    学校快照: 1480年 - 贫困率高的学生高中;附近军队基地的指定学校。
  • 顶级在线学位帮助顶级教育工作者
    在您当前的立场中感到停滞或考虑扩大您的知识库(和薪资潜力!)?在课堂上漫长的一天后,在跨越当地大学的思想似乎令人艰难。对于一些人来说,“本地”可以满足几个月的通勤,这只是不适合繁忙的教师的日程安排。由于Techno-Savvy Equorys的出现,在线学位可以提供与校园教授的福利相同的利益。
  • 本月的Buzzterm:响应干预(RTI)。它是什么以及你需要它的原因
    更多州要求学区将干预(RTI)流程响应到位,但许多管理员和教师对如何开始的目的是不确定的。 RTI过程与独特的学生需求匹配高质量的教学和干预措施。学生被筛选,那些在学者或行为中遭受风险或挣扎的学生成为解决问题的一部分。如果提供了早期和有针对性的干预的问题,这可能会在轨道上获得学生,并改善成就。
  • 比赛:动作技术2:未来的社区
    赞助商:索尼创意软件
    在未来主题的社区下,学生可以分享他们在未来技术如何塑造其社区的愿景,并鼓励与当地的市议会,市长,城市员工,社区中心或其他团体互动以创造他们的电影。参赛者必须使用提供的VEGAS PRO 8软件来生产视频,但所有其他创意细节都取决于学生自己的创造力。
    截止日期:2008年10月15日
  • 提出测试:Joe Huber评论SAS课程Pathwaysan在线指导系统,涵盖课程的四个基本核心区域。
  • 使用多媒体技术:技术可以为学习(UDL)提供通用设计,该框架提供了通过使所有学习者提供课程的课程来学习的平等机会。例如,教师可以提供数字文本,其中包含词汇定义或动画教练,帮助学生理解。
  • 始终评估:而不是仅使用两次评估,看看学生堕落的地方,RTI要求教师才能实施多种科学的干预措施,经常监测学生进度。数据收集和分析程序包括正在进行的培训帮助,确保每个学生都能获得所需的干预。
  • 更有效地使用数据:学校可以通过跟踪,分解,分析和在整个学年中报告学生成就数据来满足成就和AYP(足够的年度进展)目标。实现一个跟踪所有学生成就数据的系统可能似乎令人生畏,但实际上,数据管理工具简化了评估工作。这些工具消除了重复的努力,帮助学校满足问责制要求。

Christy A. Christy A. Chambers是专门教育咨询机构超出专门教育和首席执行官管理员委员会的直接总裁,是提供技术援助和培训的教育咨询集团。

侧边栏:干预计划

AEC, A + NY在哪里学习系统®
autoskill, 数学学会
Cambium学习, 语!综合素养课程 and Read Well
卡内基学习, 数学准备
格子学习, 奥德赛数学
课程员工, RTI:响应到干预
哈库特实现, Northstar Math.
主持人, 指导和干预计划
Houghton mifflin, 数学
想象力站
卡普兰, 阅读和数学赋权
lexia.
McMillan / McGraw Hill: 阅读胜利
皮尔逊, AMP计划 (实现最大进展)
柏拉图课程
普林斯托涅审查
记录书, 插入阅读
学者, 阅读180.
科学学习, 快速致辞
SRA / McGraw-Hill, 数字世界
Stek Vaughn / Renaissance学习, 现在阅读电源! 或者 steckvaughn.harcourtachieve.com
峰会互动, Graspmath互动视频导师
普林斯顿审查, 侧卓索
触摸数学
旅行者,扩展学习,护照,旅程和VMATH

比赛: 动作2:未来社区

赞助商:索尼创意软件
在未来主题的社区下,学生可以分享他们在未来技术如何塑造其社区的愿景,并鼓励与当地的市议会,市长,城市员工,社区中心或其他团体互动以创造他们的电影。参赛者必须使用提供的VEGAS PRO 8软件来生产视频,但所有其他创意细节都取决于学生自己的创造力。
截止日期:2008年10月15日

比赛:互动课堂改进比赛

赞助: 腮红
奖品:一个完整​​的互动课堂改进,它包括下一代交错板等等。
描述:本次比赛的参与者创建一个简短的音乐视频,演示当前使用的课程或希望使用技术来增强指令。
截止日期:2008年10月24日

投入测试:Joe Huber评论SAS课程途径

描述: 涵盖课程的四个基本核心区域的在线指导系统。

如何在课堂上使用: 教师可以为班级或个人学生创建课程,并将其分配给他们完成并在线提交。教师还可以为班级创建一个博客;父母和学生可以订阅博客,以保持课堂上发生的事情。老师还可以将个别票据(称为标志)添加到课程以为类或学生定制它们。

优点: 界面易于使用。我喜欢博客功能。指导员设置标志(制作个人评论)的能力也是一个很好的。它使用SAS战略性绩效管理和SAS人力资本管理。这些数据收集工具是SAS在许多竞争对手上方的地方。

缺点: 该计划仅链接到国家标准,而不是国家标准,就像一些竞争产品一样。当查看一些演示时,它也很容易远离主站点。这将使学生将漂移到其他主题而不是留在任务。该程序不允许教师创建播客和视频电脑。

总体印象: 市场上有许多产品,许多产品具有比较低价的更多功能(两个想到的是NetTrekker和校进)。该计划未与国家标准协调的事实令人失望,因为修复对于本产品巨大使用,而满足AYP则取决于会议州标准的标准。但是,如果学校可以使用国家标准,SAS课程途径确实具有出色的数据收集工具。