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这  Tech & Learning 100@30

由马特·博克; Jay Bevenour的插图

作为我们30周年庆典的一部分,Tech&学习正在编制一个人的创造和推进技术在教育中的使用最重要的名单。我们的前30名荣誉从过去采集了:创始的父亲和母亲,其发明,声明和理论为我们今天所在的地方设定了表格。这是我们的名单。我们错过了某人吗?在www.techlearning.com/30thniversary回复我们的读者轮询。

Burrhus Frederic.“B.F.”Skinner

Burrhus Frederic.“B.F.”Skinner(1904–1990年)被称为20世纪最有影响力的心理学家,而是哈佛教授发明了操作的调理也是形状的教学。 Skinner发明了教学机器,一种机械设备,允许用户响应问题并接收正确响应的奖励。在教学技术中,他概述了学习的五个主要障碍(害怕失败,任务太大,缺乏方向,缺乏明确的方向,缺乏积极的加固)和各自可以克服(给予直接反馈,休息任务进入较小的步骤,根据需要重复方向,从简单到复合物工作,并给予积极的加固)。

Craig R. Barrett.

Craig R. Barrett.(1939年出生)去年从英特尔公司退休。担任董事会首席执行官和董事长在35年的职业生涯之后,但他的激情继续激发连续几代学习者。 Barrett在技术和学习进步方面采取了国家和国际角色。直到去年,他担任联合国全球信息和通信技术和发展联盟的董事长,该技术将为计算机和其他技术带来世界发展世界各地。他也是国家科学,技术,工程和数学(Stem)教育倡议的私营部门倡导者。

Marshall Mcluhan.

Marshall Mcluhan(1911年–1980年)是媒体理论研究的英语文学教授。他的1951年的机械新娘:工业男人的民间传说帮助建立了流行文化作为一个研究领域,而1962年的古腾堡银河系:制作印刷人的制作检查了通信技术如何(字母写入,印刷机和现代电子媒体)如何影响认知和社会组织。 MCLUHAN收到了1964年的1964年谅解媒体的广泛赞誉,在那边他认为媒体,而不是他们的内容,应该是学习的重点。流行的报价“The

Sugata Mitra.

Sugata Mitra. 是英国纽卡斯尔大学教育,沟通和语言科学学院教育技术教授。而在国家信息技术研究所,他仍然是首席科学家Emeritus,Mitra跑了什么是墙上的洞,以便测量无人监督的学习。将计算机放在Kalkajo,Delhi的贫民窟中,允许自由使用儿童使用—并这样做了,证明孩子们可以学会在没有正式指导的情况下使用计算机。 Mitra继续探讨他在遥远和农村地区的教育技术工作中所谓的微创教育。

Angus S. King Jr.

Angus S. King JR。(1944年出生)为缅因州的州长提供了两项术语,并在其第二个期间建立了该国的第一个笔记本电脑倡议。 2000年,国王建立了缅因州的学习技术倡议,其目标是为学生提供他们在21世纪取得成功所需的技能。在2002年秋季在每个七年级学生和教师接受笔记本电脑的努力;八年级学生后一年后稍后。国王是布伦瑞克,我的Bowdoin College的杰出讲师,以及在Lewiston的Bates学院的美国政治中的Segal讲师。

David Thornburg.

David Thornburg. 是Thornburg中心的全球业务总监,他公司成立,帮助客户智能地思考未来,探索电信和多媒体将改变学习的面孔。他的教育哲学基于学生在他们自己知识的构造者时学到最佳的想法。 Thornburg还认为,以尊重他们的学习方式教授的学生保留了与他们进入学校的学习的本土参与。他的最新书籍,当最好的自由时,探讨了教育的免费开源软件,特别强调学生使用的工具。

Linda G. Roberts.

Linda G. Roberts.指导了美国教育技术部于1993年9月至2001年1月开始的教育技术办公室,是教育秘书技术秘书。在加入克林顿政府之前,在加入克林顿政府之前的技术评估办公室,她指示了三个技术研究,成为联邦和州法律和教育技术政策的基础。 Roberts在开发电子速率方面发挥了关键作用,该计划将互联网和高级电信给国家的学校和图书馆。

Benjamin S. Bloom.

Benjamin S. Bloom.(1913年–1999年,教育心理学家,芝加哥大学的同事开发了一个六步阶梯,以便在教育目标上有助于分类,是掌握学习理论的基础。每个连续的步骤都在下面构建。虽然已经创建了其他用于学习的系统,但盛开的系统很容易理解并已被广泛应用。从底部开始,步骤是知识,这构成了更高水平的基础;理解,抓住概念;应用,使用人们所学的申请;分析,打破信息;合成,将单独的想法放在一起;和评估,判断材料的价值。

斯科特麦克尼利

斯科特麦克尼利 (1954年出生),Sun Microsystems的主席和Cofounder,是网络计算机环境的早期倡导者。 Sun Federal Inc的董事长麦克奈利通过他对网络计算的愿景帮助设立了行业议程,这是一个指导和晴雨表,用于技术创新的方向和速度。 Sun Microsystems负责Java,Solaris操作系统和Niagara计算机芯片。麦克奈利正在通过与课程,全球教育和学习界致力于提供全球知识获取的课程,进一步促进他对教育的承诺。

朱莉年轻

朱莉·杨是佛罗里达虚拟学校的总裁兼首席执行官,她在1997年帮助推出。该组织有1,200人的工作人员,每年提供近100多名学生的课程。年轻的椅子美国远程学习协会和在北美在线学习委员会和佛罗里达学习联盟的董事会服务。她是南部区域教育委员会距离学习工作队的成员,佛罗里达州教育绩效和问责制和UT Telecampus国家咨询委员会。 2003年,年轻人被融入了USDLA的名声。

M. David Merrill.

M. David Merrill.是犹他州大学的教学效果顾问和埃克州立大学的教授。他一直是教学技术领域的主要贡献者,特别是在第一次指导原则领域,如五个参与步骤所示。根据这些步骤,当学习者参与解决现实世界问题时,使用现有知识作为新学习的基础,获得新知识的演示,适用新知识,并集成了该知识。 Merrill在Brigham Young University夏威夷和夏威夷大学教授在线课程。“信息不是指令,”Merrill着名。

鲍勃珠宝

鲍勃珠宝 是开发21世纪学校的战略顾问。从2002年到2009年,他指导了新技术基金会的战略规划,这是一个学校开发组织,支持在美国超过50个社区的新技术21世纪高中模型复制。珍珠曼在美国和英国广泛的21世纪学习咨询和发言。他还协助全国各地的重新改革举措协商教育改革战略。

戈尔

戈尔 (1948年出生)被认为推动国会立法,导致了20世纪90年代初期的互联网商业化。作为80年代初的参议员,由于他作为经济引擎的技术强烈兴趣,戈尔被称为阿塔利民主党人。他创造了这句话“信息高速公路”后来,在克林顿政府下,是第一位在国际电脑网络上举办实时交互式新闻发布会的美国副总统。该政府的目标之一是通过千年转向互联网来连接每个美国教室。

艾伦11月

艾伦11月是11月学习的高级合作伙伴和创始人,这是一家赋予教育者在课程中应用工具和战略的公司。 11月是一个教育技术的国际领导者,是首先要认识到Web 2.0技术在加强课堂学习方面的重要性。他是通过技术赋予技术和斯坦福教育领导研究所的学生和斯坦福教育领导研究所的创始人作者。 11月被选为原来的五个国家Christa Mcauliffe教育工作者之一,导致建筑学习社区夏季会议,其中包括来自世界各地的演员和参与者。

Seymour Papert.

Seymour Papert. (1928年出生)是麻省理工学院的数学家,是在20世纪60年代中期建立了MIT的AI实验室,在20世纪60年代中期建立了MIT的AI实验室。他还创建了徽标编程语言,该语言被设计为儿童学习的工具。创建徽标基金会以告知人们徽标并支持使用徽标软件进行学习和教学。 PAPERT在乐高思维斯特氏族产品线的咨询委员会上,以他的开创性的精传态度命名:儿童,电脑和强大的想法,形成了全球参与的第一个乐高联赛的基础。

Albert Bandura.

Albert Bandura. (1925年出生)在斯坦福大学的五十多年教学生涯中,在社会学习理论上进行了开拓性研究。加拿大艾伯塔省,本土在教育界中最着名,了解社会型号在人类动机中的作用:例如,1961年着名的Bobo娃娃实验。该测试证明我们通过观察和模仿来学习侵略和其他行为其他人。 Bandura一直在斯坦福,自1953年以来,他是心理学教授。他目前的研究侧重于人们信仰对他们生命控制能力的影响力,特别是在自我发展领域。

罗伯特·米尔斯加尼

罗伯特·米尔斯加尼(1916年–2002年)开始发展他的“学习条件”当他是美国空军和第二次世界大战后国防部的研究经理。在他的职业生涯中,包括佛罗里达州立大学教育研究部门的教授,教育心理学家大大增加了教学设计的知识。他还将教学概念应用于基于计算机和多媒体学习。他的“九场教学事件”是:获得注意,通知目标的学习者,刺激先前学习的召回,目前的刺激材料,提供指导,提出绩效,提供反馈,评估性能,增强保留转移。

霍华德加德纳

霍华德加德纳 (1943年出生)是John H.和Elisabeth A. Hobbs在哈佛大学教育研究生院的认知和教育教授。发展心理学家在教育界中最着名,为他的多种智能理论,一个批评的批评,而且可以通过标准的心动测量仪器评估的单一人类智能。加德纳已经编写了超过20本书被翻译成27种语言和几百篇文章。建立他对智慧框架的研究,加德纳也写了主导,不断变化的头脑和非凡的头脑。

Nicholas Negroponte.

Nicholas Negroponte.(1943年出生)是每个儿童非营利组织一台笔记本电脑的创始人兼主席。他目前正在免于麻省理工学院,在那里他被Cofounded并指导了媒体实验室。 Negroponte是一家在电脑辅助设计领域的先驱,1995年畅销书的作者是数字,已被翻译成40多种语言。在私营部门,Negroponte在摩托罗拉公司的董事会服务,是一个风险投资公司的普通合伙人,该公司已经为40多家公司提供了初创资金,包括有线杂志。

乔治W.布什

乔治W.布什(1946年出生)和TED Kennedy(1932- 2009)帮助牧羊人没有儿童落后于2001年法律法律。布什在办理办公室后不久提出了席卷教育改革条例草案,肯尼迪是由此产生的参议院账单的赞助商,并帮助它获得了段落。 NCLB推出基于标准的教育改革,因为它的支持者认为高标准和可衡量的目标可以帮助学生学习。该法案要求各国制定在特定年级给出的基本技能评估,以便各国获得联邦资金。然而,每个州都建立了自己的成就标准。

丹尼斯哈珀

丹尼斯·哈珀是一代的创始人兼首席执行官是的,教导学生在学校和社区解决技术问题。一代是(青年和教育工作者成功)从美国教育部提供的技术创新挑战批准资助的成功试点计划中,而哈珀与奥林匹亚(沃尔夫)学区。然后叫做什么www.y是一个创新的学生参与中学学校与技术,推动教师专业发展,改善学校的创新模式。超过10万名教师和学生参加了该项目,在格兰特结束后,在克里斯滕发电是“是的。哈珀于1997年至1999年担任ISTE董事会。

史蒂夫乔布斯

史蒂夫乔布斯(1955年出生)是一家美国企业家,他们在20世纪70年代后期销售了第一家Apple II和Macintosh个人电脑的苹果公司。乔布斯是第一个看到电脑鼠标的商业潜力之一。他在80年代中旬离开了苹果,其中一家专门从事高等教育和商业市场的计算机公司。 Apple于1997年购买了下一步,乔布斯作为其首席执行官重新加入了公司。 Apple通过引入iPod和iPhone的推出,苹果已经重新获得了一些光泽,这两者都正在作为教育内容平台进入。

leroy finkel.

Leroy Finkel(1993年去世)是1978年的计算机使用教育工作者(CUE)的创始人之一,这是一家基于加利福尼亚州的组织,自于其年会通过其年会在课堂上使用技术领导地位以来和一般的宣传。 Leroy是一名教育者,他认识到技术将成为教育过程中的主要因素。根据朋友和同事,他向教师努力将电脑整合到课堂上的教师以及他们的生活中展示了道路。他写了书籍和文章,称赞好的产品,狙击了糟糕的产品,并审查了教育计算的各个方面,以获得所有的利益。他在他的记忆中死亡(当时),Cue提供一年一度的奖学金,以促进教育技术领域的领导力。”

詹姆斯D.芬恩

詹姆斯D. Finn(1915年–1969年),教育技术先驱,观察技术远远超过机器。在堪萨斯州德文斯堡的教学辅助和培训部门担任教学辅助和培训部门之后,他花了二十年作为南加州大学的教育教授。芬恩试图将视听教育提升到专业的研究领域,并将其基于研究和理论。他认为技术包括流程,管理和人类和非人体控制。芬兰担任了20世纪60年代初期教育通信与技术协会和国家教育协会的主席。

阿尔伯特·斯科克

阿尔伯特·斯科克 (1928年 –1997年)他的血管中有激进主义。在Urbana-伊利诺伊大学的本科历史 - 香槟,Shanker泡菜被隔离的电影院和餐馆加入了几个社会主义俱乐部。他在纽约市学校制度教授七年,在那里他致力于越来越多的时间来联盟工作。 1974年,他是当地联合教师联合会联合会联合会的总裁,直到他的死亡。但Shanker也是责任的推动力,呼吁国家教学标准,宪章学校,结果,同行评审和新教师的最高竞争测试。

比尔盖茨

比尔盖茨 1955年出生)最为令人讨厌开发Windows操作系统,这些系统用于世界上大多数世界上的计算机。 PC在个人和教室环境中启用所有类型的学习。这几天哈佛大楼和世界上最富有的人继续通过票据加强教育&Melinda Gates基金会,支持各种各样的地方,全国和全球项目的组织和个人学习。教育举措包括全球图书馆奖,以促进免费获取信息技术;国家赠款支持较小的学校和宪章学校;并赋予美国和英国大学的奖学金。

Jeannette M. Wing.

Jeannette M. Wing.是计算机的助理主任&信息科学&国家科学基金会工程董事。博士毕业于麻省理工学院,她也是Carnegie Mellon Universal大学计算机科学系的总统计算机科学教授。 2007年,CISE超过5.77亿美元的预算资助了计算机科学所有联邦补贴研究的86%。该组织还促进了对未来几代计算机科学家和工程师的教育和培训。翼最近的研究专注于加强软件安全。

Clifford Stoll.

Clifford Stoll. 是伯克利大学的天文学家,但可能最为被称为互联网安全领先权威(他抓住了“Hanover Hacker”)以及一点技术库迪斯顿。他是高科技中世纪的作者:为什么电脑不属于课堂和电脑逆势的其他反思,这要求读者检查主导我们对技术的思考和计算机的作用,特别是在教室中的假设。在1995年的书中的硅蛇油:第二次想法高速公路,Stolled警告互联网可能对人类互动的影响。

Lajeane G. Thomas.

Lajeane G. Thomas.是Louisiana Tech大学的课程,教学和领导教授,他们帮助为21世纪做好准备教师。她是一位过去的教育技术协会的最后主席,以及其认证和标准委员会的长期主席。托马斯指示ISTE的国家教育技术标准项目由美国教育部为明天的教师提供了使用技术授权,并在全国教师教育技术工作组委员会开发了该报告的国家理事会“技术与新专业教师:为21世纪教室准备。”