跳到主要内容

现代技术教室的模型

来自教育工作者的ezine

In 2002, the Polk County School District received the "通过技术补助加强教育"(EETT)并启动了模型技术课堂,其中示范教师将技术整合到他/她的教学策略和模型中为其他教师进行学习环境 based upon the P21框架.

每年的计划将招募大约10到15名教师,他们将获得课堂技术设备,以便培训如何使用该设备,最重要的是如何将技术用途集成到学习过程中。该区还为该计划提供了成功的基础设施。这是该计划的第五年,我们在80名学校达到了我们的目标技术教室的目标,从156所学校达成了巨大的进展。2003-04学年结果如下。

该计划的目标是:

  1. 增加学生学生的技术识字。
  2. 帮助教师为学生提供21世纪的学习环境。
  3. 为教师资源和培训提供将技术整合到他们的教学中。
  4. 评估程序的有效性。

为实现这些目标,学校技术服务采取以下步骤:

  1. 为教师购买模型技术教室。
  2. 为夏季会议和其他研讨会提供技术培训。
  3. 制定技术熟练程度教师培训计划。
  4. 开发在教室中使用技术的最佳实践。
  5. 咨询佛罗里达州南方大学和佛罗里达州大学,开发评估仪器并收集关于该计划评估的数据。

我们评估了该计划:

  1. 调查教师。
  2. 外部评估人员观察教室。
  3. 用一小部分教师创造焦点小组访谈。

标准模型技术教室包括硬件,软件,培训和基础设施–一切都在为模型技术教师和学生提供机会,成为教学和学习技术的有效用户。该技术工具由1笔记本电脑,1个液晶投影仪,3台台式电脑,1个打印机,1个屏幕,多个耳机和AV卡车组成。管理员和教师参与了特定的技术培训和课程集成模块,该模块是区域技术培训认证计划的一部分,然后收到此硬件和软件。

2003 - 04年,我们创建了最佳实践,以及所需的模型技术教师,以实施和遵循课堂上的这些最佳实践。最佳实践用作帮助教师在课堂上增加技术使用的指南。在教师培训和家长会议上也是在教师培训和家长会议上推出,以使他们意识到他们的孩子的技术使用。模型技术教室的最佳实践被定义为“可用于促进课堂上持续使用技术的一系列策略,并提高学生技术扫盲技能”。

  1. 正在进行的专业发展
  2. 教师使用技术
  3. 21世纪课堂实践
  4. 老师指导
  5. 学生使用技术
  6. 行政支持
  7. 网络经理支持
  8. 问责制– Student Literacy
  9. 家长/社区参与– Training

上述最佳实践中的每一个都要求模型教师采取行动以满足目标,即所有管理员,教师和学生将在2006年到技术界面。例如,研究表明,正在进行的专业发展必须在那里帮助教师在课堂上使用技术。

2003-04项目结果

评估的数据在另一个正式报告中详细介绍;但是,这些结果的亮点是:

  1. 在培训之前,33%的教师认为,他们在将技术融入课堂上的先进水平。培训67%的教师认为他们处于先进水平。
  2. 外部评估人员观察了课堂和在培训之前,评估人员在高级教师额定了14%的教师;培训结束后,评估人员评定了高级教师的36%。
  3. 教师了解如何建模21世纪的学习环境。
  4. 在课堂上使用技术,增加了23%。
  5. 然而,教师指出,他们继续在完成技术教育目标的努力中努力面临障碍。

该数据清楚地表明,教师将技术整合在课堂上的能力以及学生技术素养的提高增加。含义是该计划成功地履行其目标。教师收到了他们积极使用的资源,课堂环境发生了变化。还有许多教室反映了21世纪的学习环境,其中学生使用技术彼此学习,与田间的同行和专家合作。

建议书

学校技术服务希望他们能够在EETT授权结束后继续复制这个计划,以便涉及更多的教师,因此更多的学生。我们正在努力解决缺乏时间和调度问题的问题,为教师通过另一个名为Technology Coaching的另一个程序参加培训。一些其他建议包括:

  1. 最佳实践中的应力方式#8最大限度地利用技术在所有教室中的使用。
  2. 与技术领导团队和内容专家合作,将技术纳入课程地图和教师用于教学规划的其他资源。
  3. 继续寻求资金的外部来源,特别是获得更多的设备并带来众所周知的资源,以提高学生识字和学术成就。
  4. 为教师提供各种专业开发途径,以增加教师识字。
  5. 随着学区批准的技术学习资源计划,增加了与学校技术领导团队会面的时间增加,以提高学生成就。
  6. 继续探索学生前后学生的教室或计算机实验室更加接近的方法,以提高技术素养技能和学生成就。
  7. 继续为管理人员提供专业发展培训的方法,使他们意识到技术可以将技术纳入课程。
  8. 继续使用新技术识别潜在的试点项目。
  9. 提供学校的模型技术团队与一位课堂增加,以增加教师之间的合作和支持。
  10. 继续支持技术教练,因此模型技术教师将有一个支持小组进行合作,指导和21世纪教师技能的建模。

电子邮件:弗吉尼亚理查德