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电子书革命

电子书革命

Carol Horner.

由于印刷机的发明以来,本书一直是全世界学习的仪器。有人想象的每个主题都有书籍,它的书籍可以让世代的各个国家的历史记录。学习今天是重要的,因为它在古腾堡的时间。但仪器正在发生变化。电子书正在改变我们的阅读方法,因此致力于教育。

虽然电子书不是一个新想法,但他们还没有对教育产生影响。教师多年来使用了小学生的数字书籍–例如,CD上的百科全书和教科书。然而,这些CD通常是平坦的,有.pdf格式的无聊页面 - 一种对兴奋学生和效果学习的格式。相比之下,今天的电子书提供了一种充满活力的互动学习体验。

平台
我开始我搜索电子书的第一个问题之一是在学校设置中最好的平台。我与老师谈过,听到了关于Kindle,Nook和iPad的好事。然而,正如我与学生们所说的那样,我发现他们对又一个设备不感兴趣,而是喜欢将他们的笔记,笔记本电脑和书籍组合在一起。在听学生后,我开始看着笔记本电脑 - 很快意识到上述读者都没有膝上型计算机所做的一切。由于许多学校已经在学生手中有笔记本电脑或上网本,这似乎是学校最合理的选择。

我认为我的学生需要一些书籍需要在笔记本电脑上阅读的格式。这两个东西鼓励我在这个搜索中。亚马逊有一个用于PC的Kindle应用程序。任何书籍都可以在他们的笔记本电脑上阅读我的学生。此外,我发现了一块软件,允许您更改EBook发布的格式。 口径 可以将大多数电子书格式转换为可以在不同的设备上读取的格式,包括PC,可用。

优势和对教育的影响
我的电子书旅程的下一条腿是确定eBooks提供的教育福利。常识,教科书经常在印刷时经常过时。电子书不仅更容易进行教科书公司更新和更正,但他们也更容易携带。我担心,当我看着一些学生走上学校,背包看起来比他们的重量更多。通过电子书课程,学生可以在他们的笔记本电脑上加载他们的电子书,并在一个小型,可管理的数字包装中携带许多书籍。

McGraw Hill报告称,其95%的教科书现在可以以电子格式提供,具有互动,富含媒体内容和内置搜索和注销功能。这些数字教科书不是过去的持平.pdf文件。相反,它们包含视频剪辑,与网站的链接,以及比可以包含在同一本书的打印版本中的更多照片和图形。这些额外的功能极大地提升了教科书的教育效果。

在纽约时报的采访中,Sheryl R. Abshire,La Sours湖Charasieu教区学校的首席技术官,“这些天孩子们有线不同。他们认为知识为无限。他们不会与有限,线性和死记册进行教科书。”她继续鼓励教师找到像博客和维基等数字资源,以便在教室里使用。这些资源以完全不同的方式吸引学生比普通教科书可以 - 而电子书在学习中挖掘这种转变。

电子书包含诊断测试,自我评估和作业的帮助。学生可以单词或短语点击,听到它的发音,并读取其定义。这些功能不仅是学生的便利性,而且还支持多种学习方式。另一个巨大优点是电子书可以翻译成学生的母语。学生可以听到和操纵内容以及阅读它。

电子书也有经济和环境优势。传统教科书可以花费100美元 - 200美元。加入这成本盗窃,损失,损坏和主题变得过时的问题,并且需要无纸的需要变得清晰。在学校希望在他们可以随时随地削减预算时,电子书可能是一个值得追求的选择。

教师资源
出版商的标准电子书很棒,但可能不是所有老师的解决方案。以下是网络中提供的一些电子书:

  • FlexBooks(www.ck12.org.)在数学和科学中提供广泛的标题,与国家标准相关,是可定制的,易于更新,免费。
  • 在线经典书籍(www.classsicsarchive.com.)HTML或.pdf格式提供大约1600本书。没有广告,他们可以搜索,可打印,易于使用。
  • Curriki.org. 有150,000名成员,互相享有课程,资源和知识。
  • 动力学书籍 通过CD,Web下载或Web访问提供数学和科学书籍。他们还提供了虚拟科学实验室。
  • 麻省理工学院(ocw.mit.edu/high-school.)有免费的在线课件可用于数学,科学和人文学科的教师和学生。
  • Planet电子书(www.planetebook.com.)提供经典文学作为免费下载。
  • 项目古培贝格(www.gutenberg.org.)有超过33,000个以各种语言提供的标题。这些可以读取包括笔记本电脑的各种设备。虽然这些标题是免费的,但他们确实要求小额捐款来帮助涵盖其成本。
  • smarthistory.org. 是艺术历史教师的免费资源,包括视频,时间表和播客。
  • 平面世界书籍(www.flatworldknowledge.com.)设计用于网上,并以多种格式提供,包括免费在线版本以及可下载的电子版本。平坦的世界还提供了闪存卡和练习测验等学习工具。


使用这些动态,富含媒体的数字资源将要求教师重新思考他们如何教导,并开始思考材料和资源而不是a“textbook.”教师需要小心选择在线找到的材料;即使是教育工作者的协作工作的资源也可能包含错误。但是,在大多数情况下,这些在线资源比几年前发布的教科书更准确。

在K-12环境中实现电子书
在探索可用的资源后,一些教师可以在分销商处定居在一本电子书上,而其他老师则可能最终从各种来源中拉动资源。第三个选项将为教师编写自己的课程。这对资深教师来说,这是一个很好的选择,他们掌握需要涵盖的概念和目标,并且可以获得培训,以支持他们培养他们的课程。培训应包括格式化其电子课程的选择,例如维基,博客或Microsoft OneNote,所有这些都允许插入多媒体元素并轻松分配给学生身体。但是,如果有些学生无法在家中无法访问这些材料,则将整个课程在线放置可能不合适。

实施的一个关键部分是让整个教师涉及到eBooks。有些老师们在他们的教科书上迷上了,无法想象没有他们的教学。教科书使教师的生活更容易;他们是信息,问题和项目的一站式商店。他们帮助教师保持组织并涵盖所有必要的信息。然而,他们很少帮助学生了解更好。管理员应通过与已经使用它们的学校进行咨询,并从他们的成功和斗争中学习来实现电子书。具有电子书专业知识的教师可以建议和导致那些尚未使用过的人。

作为电子书的有利,对于负担不起一对一计划的学校而言,它们并不可行。这是不幸的,因为在很多方面,学校实施一对一的与电子书的程序都在帮助甚至“haves” and the “have nots”在他们的学校。在今天的世界中,所有学生都需要平等的技术访问,以了解他们需要成为富有成效的公民所需的技能。

目前使用和未来的前景
电子书在这里留下来。让每个人都可能需要一段时间,但这是未来的浪潮。加利福尼亚州是在这个新的冒险中领先地位。 2009年5月,施瓦辛格总督宣布,所有高中数学和科学书籍都是免费的,开源的数字图书从2009年秋天开始。他估计加利福尼亚州可以通过切换到数字数学和科学书籍来节省4亿美元。虽然Schwarzenegger的动机是财务,但他的决定表明,高质量的数字出版物是学校系统的可行选择。加州人对他们通过这项倡议的进展感到满意,国家宣布计划将该计划扩展到其他主题领域。

其他州,包括德克萨斯州,弗吉尼亚州,佛罗里达和印第安纳州,正在推出自己的数字教科书举措。这些国家对教科书发布者产生了巨大影响,并有能力鼓励电子资源的发展和分配。预计还有更多国家将在未来几年内跃入该计划。

虽然经济学可能目前正在推动这个计划,但我们不应该忘记电子书带来教育的巨大优势。今天的学生已经使用技术与社会进行沟通和互动。自出生以来,他们可以访问计算机,手机,电子邮件和互联网。它们会流利地说出技术的语言,并且与过去几代人一起用笔和纸张,与数字屏幕一样舒适。教育必须发展以跟上这些数字本地人学习和处理信息的方式。电子书,如果正确实施,有可能彻底改变教育。

Carol Horner是技术总监 韦斯利学校