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研究:实施DCL课程的挑战

根据中高中教育的深入概念学习(DCL)的新研究,教师和管理员认为DCL对为职业和学院做准备的学生非常重要。然而,许多报告那些时间压力,过于广泛,标准化的测试,学生态度和缺乏资源的课程使其在学校支持DCL挑战。

这些发现是研究的一部分,标题为“科学与数学的深刻概念学习:教育工作者和教育管理者的角度,”今天由亚利桑那州立大学(ASU)技术为基础的学习和研究(TBLR)中心发布。

教师报告了在学校实施DCL的几个挑战。时间,包括缺乏教学时间和准备时间,被列为最大的限制因素。

接下来,教师表示,许多学生养成了与表面学习风格一致的习惯,克服这些习惯是一个斗争。第三次最大挑战是需要改善标准化的测试结果,这导致对测试的教学而不是关注深刻的概念理解。