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特别部分如何完成:20种方法在学校进行技术工作

特别部分如何完成:20种方法在学校进行技术工作

教育媒体的最新争议再次成为一种手环,眉头宣传讨论是否技术“作品”在教室里。您可能会听到学校或地区的同样疑虑。好吧,这是答案:是的,科技确实有效。以下是如何使其工作的方式。随意转发给乳膏。

更好地使用网络

JoyceValenza是PA斯普林菲尔德乡镇高中的守师Valenza,发现了失去版权狭窄的新策略。她的第一个策略是使用创意共享,这是一个自愿内容共享的世界,允许各种内容创造者以Copyleft方式分享他们的工作。她的第二次战略与“公平使用”实践有关。 Valenza建议我们重新思考在沟通产品中使用的受版权保护材料。她写道,图书馆员可以更好地传播关于公平使用的词。 2008年11月发布的,媒体扫盲教育的最佳实践代码有助于我们了解我们对受版权保护的材料是公平的。

使vo-tech真实

南达科他州的Sioux Falls学区创造了它的职业生涯&技术教育学院提供职业高中生的行业相关教育。当它在2010年来装备新建的CTEA的媒体生产部门时,Sioux瀑布拉出所有停车场,以创建一个全高清电视工作室设施。结果通过使用系统集成商Alpha视频实现的区域 &明尼阿波利斯的音频是“老师的最疯狂的梦想”,CTEA的媒体制作老师南希萨顿史密斯说。 “由于设备和生产经验的质量,我们的学生可以获得能力,他们从这里毕业于这里的第一年大学群众通讯。”学院的媒体设​​备专家Jeff Little解释说:“这里的学生可以使用反映行业中当前的技术,”杰夫·少许。 “这使他们对雇主有吸引力,毕业后直接雇用他们。”

教你自己

借助于通过技术补助金的教育,Marla Davenport,Lipe的学习和技术总监,一个总部位于明尼苏达州学区的圣保罗非营利组织,帮助创建了一个使用COSN的“赋权”的主管技术领导学院(STLA) 21世纪的主管“课程,大约五个主题建立,每周一日会议。 STLA的早晨是为私人咨询和与管理者及其团队进行评估的早晨。 “每天下午,我们通过视频带来全国发言人,也会讨论和规划时间,所以该区可以看看每个主题以及他们如何采用技术来解决他们所在地区的一些问题,”达文波特说。“达文波特认为这种方法很好。 “管理者和他们的团队太忙了。单独认为这些不同的策略通过很重要。我们一遍又一遍地听到,‘我们从来没有时间坐下来专注于这些事情。“

将其存放在线

Memphis City Schools的学生使用Gaggle在与教师沟通的项目上进行协作,并获取关于电子学校或在线课程的信息。 “我们现有的可接受使用策略涉及包含噱头的电子邮件和其他形式的通信,”杰森帕克里斯,专业发展协调员说。 “我们的一些五年级计算机课程在项目上工作并使用聊天功能。”该网站的数字储物柜提供在线文件存储,非常受欢迎,正在更换闪存驱动器。老师真的喜欢Gaggletube(过滤YouTube)。在五年内,Parrish希望它成为他们所做的一切的一部分,而不是加载项。

创造生活恢复

White Oak(TX)独立学区的学生正在创建和自定义学术,职业和个人用途的电子产品组合。为了使过程易于管理,该区决定使用博客来“屋”电子投资组合。 “我希望它是开源的,所以学生可以将他们的投资组合带到另一所学校并在毕业后使用它们,”教学技术主任斯科特S. Floyd说。第三年级,第四年级和五年级的学生将他们的电子投资组合保留在他们作为学校用品的一部分购买的闪存驱动器上。他们的投资组合包括写样品,艺术品和其他项目。在六年级,他们了解博客并开始自己的博客,在七年级和八年级开始微调它们,因为他们了解更多关于博客,并继续基于他们的职业目标保持博客。 Floyd表示,该区没有将电子投资组合称为评估作品,这将获得成绩。 “如果我们这样做,他们会拒绝它,”他说。 “我们希望学生觉得他们的投资组合是一个安全的地方,让自己放在那里。由高中,他们意识到他们所依据,而且,通过毕业,他们将为大学或工作机会有一个数字件。“

DIY BYOD.

六年前,迈阿密 - 戴德(佛罗里达州)县公立学校无法建立一对一的笔记本电脑计划,但知道互联网接入将变得更加可用,更便宜。 “我们的策略是举起基于客户服务器或网站的系统,并将其带到企业级别并使它们成为所有网络启用,”首席信息官Deborah Karcher说。如今,每个系统,从等级书籍和调度到教学软件,是Web访问。 Karcher设计了一个界面,使所有系统看起来都在线,包括旧的学生信息系统,它位于大型机上。她只买了数字教科书,让学生可以在教室门户网站上访问它们。该区经过翻新旧笔记本电脑,并捐赠了无线卡。最近,它收到了宽带刺激补助金,为未来六年提供10,000个互联网连接和6,000台计算机。“我们如何达到这一点?” Karcher问道。 “我们正在以几种方式解决它。除iPad外,我们为每个平台构建了我们的系统。我们正试图通过erate金钱使校园成为无线的资金,所以孩子们可以带来智能手机并使用它们。而且我们向没有访问权限的人提供免费的笔记本电脑。“

让它安全

“BYOT”模型的最大问题之一是如何保持地区网络安全。为了解决这一问题,社区单位学区(CUS D)300伊利诺伊州Carpentersville的首席技术官员Eric Willard,制定了以下“Willard的金字塔:”。

资金和领导。他说,这些关键要素是金字塔的基础。 “如果没有那些地方,不要打扰前进。”

技术规划与支持。 “确保所有利益相关者都从一开始就参与其中。弄清楚你拥有的东西以及你想去的地方。建立一个支持今天在位的团队,否则您将无法获得可信度。“

标准和基础设施。经过科技规划,是时候开发一系列标准,包括硬件,软件,教学,网络和基础设施。 “此时你会知道你是否需要建筑物之间的光纤,等等。然后你可以开始购买硬件和软件。“

讲清楚

Lisa Nielsen发布了最近关于从学校网络联盟(COSN)的可接受使用政策指南的博客,该指南为管理员提供了修改可接受的使用政策的指导,以反映当前的社会移动学习景观。指导方针地址主题如:政策如何与程序不同,并且有差异?用于开发地区AUP政策的两种主要方法是什么?该区的AUP是该地区技术政策的一部分还是整体的一部分?

如何在学校影响互联网访问,安全和社交网络的主要联邦法律是什么?您可以在此处访问完整的指南和样品。

帮助有特殊需求的学生

在海滩公园学区3号,伊利诺伊州,特别ed。 Brooke Turk老师使用Epson Brightlink Interactive投影机与她的自闭症学生。孩子们可以使用互动板挖掘他们的写作—他们毫不犹豫地这样做。 “键盘给他们一个写作的理由,因为它是技术,”她解释道。 “我对自己的能力感到更大的感受,因为他们愿意为这种激励造成努力工作。”土耳其人报告提高了自闭症学生的兴奋和参与度—所有感谢辅助技术在课堂上。

提升阅读分数

超过70所密西西比州学校和地区通过采取非传统软件的阅读教育方法改善了K-12学生的阅读成绩。

使用Lexia阅读软件,学生通过提高阅读技巧的活动单独工作。当每个学生学习时,该软件增加了难度水平—使用视频游戏模型来帮助学生推进。在他们遇到困难的地区,通过该计划将更多的时间分配给他们。

麦迪逊小学芭芭拉马丁内斯说:“我们看到我们的学生在不到三个月内的地图成绩中平均平均进一步提高了12分。”位于麦迪逊县,女士。

制作干部工作

在纽约奥尔巴尼附近的Tech Valley高中,他们的Stem方法已经基于基于项目,以学生为中心的学习—它正在提供结果。

具体而言,Tech Valley鼓励学生制定将它们与当地企业和机构联系的项目。例如,“对环境科学有兴趣的一名学生在一个带有零碳足特征新生年度的造纸工厂上暗影了一个股票;与贝克一起使用,她的贝克是她的二年级学生年度;作为初级建筑公司在一个建筑公司内;并在她的高级医院完成了一项学期的数学学习,“丹吉伯特校长说。

除了教学学生指导自己的生活并舒服地与成年人一起工作,科技谷的干预计划提供现实世界的结果:“我们在新英格兰大学纽约州康奈尔的康奈尔和阳光大学以及阳光大学,”校长的大学。

练习你的传教

学校(WFS)计划的风坐标在K时安装小型风力涡轮机–12 schools—而学生帮助将涡轮机放在首位。 “它激励学生在教室里申请真实科学,”Anne Seifert,K–在爱达荷州爱达荷国家实验室的12个词干协调员瀑布。

加利福尼亚州圣何塞东侧联盟高中区的雪佛龙(Chevron)辅助安装了足够的太阳能电池板,以节省30种教学工作的资金。面板也用于教学:“课堂项目提供了对太阳能的理解,使他们能够重视它,看看它如何帮助学校帮助社区,”东侧联盟的主管说,丹莫默斯说。

得到补助金

波士顿威廉W.亨德森博士将小学收到了2万美元的教师补助工作。教师Danielle Merdin和Terri Wellner确保他们的赠款申请满足了所有七个FFT类别;即奖学金理由,项目描述,教师成长和学习,学生的成长和学习,福利对学校界,执行计划和预算叙事。

Fernbrook小学在兰多夫,NJ收到了10,000美元的最佳LightPath转换教育,技术补助金为5年级学生制作的直播电视新闻(分布在网上)。 “我们赢得了补助金,因为我们创造了一个手持计划,为学生提供了许多创造性和独特的教育体验,”Fernbrook PTA的赠款副总裁Fran Lavin说。

使用AV教授ESL

Menlo Park CA的ESL老师Robert Pronovost使用了Luidia Ebeam Interactive Whiteboard与他的ESL学生分享图像。

“当我们学习语言艺术时,我的ESL学生不识别口头的单词是通过可视化例子来清楚的,即我可以以秒为单位提出,”Plevost的说法。 “最近我们在大自然中研究了动物伪装。一些学生发现这个概念很难理解,但是当我在我的课程中包含图像和视频时,很容易掌握它。“

用云计算削减成本

由于收入紧张,印第安纳山脉的山毛榉树丛城市学校必须将其IT预算减少75%。为了在不影响学生的情况下实现这一目标,BGCS移动到云计算/瘦客户端模型。他们的计算机应用程序被移动到一个远程访问的中央服务器位置,其中许多PC被Wyse替换‘瘦客户机(非常基本的计算机)。通过这样做,需要在各个PC上提供各个程序的需要急剧下降,从而降低了人员要求。

“我们曾经需要一个人维护每200台桌面,”BGCS技术总监Teresa Kratzer说。 “现在我们有一个人每1000台桌面。”此更改每年节省BCGS 200,000美元。

电子书而不是教科书

坦帕湾的克利尔沃特高中找到了一种方法来缓解教科书的重量:学校已向学生发出Kindle EBook读者。电子书读者可以为学生提供所需文本的学生,以及小说和本地报纸。

节约成本?每名学生每名学生的账面成本,每学校的每小时,学校储蓄最低120美元的价格为177美元。可用性100小说的因素和每学生节省的每次汇率达到620美元。

“在一本常规书上,一个孩子不能记笔记,”Chs校长凯瑟·麦克风告诉福克斯新闻。 “他们不能突出,他们不能在边缘中放入任何东西。在这方面,他们可以因为在年底,可以清除,可以将新材料放在上面。“

去开源

在英国,FelixStowe的Orwell高中通过转移到Linux来避免昂贵的升级到新的Windows操作系统。通过这样做,这所高中大大节省了软件许可费和硬件升级成本。而且,Orwell高中搬到了一个‘瘦客户型号,其中大多数应用程序都通过两个中央服务器访问。这允许学校避免替换其较旧的PC。

跟踪你的技术

与许多将笔记本电脑带入教室的许多学区,底特律公立学校(DPS)发现,他们必须采取额外措施,以避免成为笔记本电脑盗窃的受害者。该区通过绝对软件开始使用Computrace来保护他们的笔记本电脑。该决定被证明是有效的:自2009年6月以来,DPS与绝对盗窃恢复团队和地方警察定位并恢复了近400辆被盗笔记本电脑。以如此高的回收率,它们是全国领先的学区之一,以恢复被盗的教育技术设备。 DPS也得到了揭示和拆除主要有组织犯罪戒指的作用。从DPS笔记本电脑收集的法医证据LED检察官为10名犯罪罪充电。 2010年9月,八名嫌疑人被认罪,有两项待命起诉。偷窃技术在这一实例中的总价值超过了150,000美元。

改善数学分数

夏洛特夏洛特梅克伦伯格学区,北卡罗来纳州的学校大幅改善了德克萨斯乐器的Mathforward计划的学校数学分数。例如,在Cochrane中学,33.9%的7年级学生被评为精通数学。相比之下,经历了一年的8年级学生,数学计划的数学计划达到63.8%。

为了获得结果,Mathforward将创新教学与数学特定的软件和硬件技术相结合。然而,夏洛特梅克伦伯格学区干事总监Cindy Moss博士说,该计划的强化教师培训真正取得了差异。

“随着该计划推出的,我们在夏季和持续的PD中进行了密集的PD,并随着该计划推出的,”她说。 “与TI的Mathforward支持串联,其中包括课堂教练,结果是我的普通教师现在表现得像超级巨星。”理想情况下,老师每年需要80小时的PD“只是为了改变他们的教学风格”,MOSS Notes博士。

保持联系

纽约的Croton-Harmon学区通过采用K12警报电子急救卡系统简化了父母接触头痛。该系统可让家长通过Internet的设备/计算机,智能手机和/或iPad随时更新儿童信息。这确保了学校在紧急情况发生时可以快速与家长取得联系。

“新的K12警报系统将帮助Croton-Harmon学校节省管理费用,简化运营,并提供更多更新的信息,并提供更多更新的信息,”克罗茨的主管博士博士·福尔曼博士 - 哈德学区。 “我们对新系统感到兴奋,初步反馈非常积极。”