跳到主要内容

sel在路线图中占据中心舞台重新开放

sel
(图片信用:来自Pixabay的Gerd Altmann)

社交情绪学习专家正在鼓掌美国教育部的决定,使SEL和教育工作者和学生的心理健康在最近发布的核心 Covid-19手册,第2卷:路线图安全重新开放,满足所有学生的需求。

“在指导下,我认为他们认为他们已经做了一个令人难以置信的周到和彻底的工作,”练习高级总监Karen Vanausdal说 学术,社会和情感学习(Casel)的协作。 “看到SEL以这种方式的前景真的很强大,而不仅仅是为了学生和年轻人,而是对成年人也是如此。” 

她补充说:“这是一个明确的案例,我们无法分离SEL和学术学习,即这些是硬币的两面,如果你想加速学习学习,我们必须参加社会情感健康成年人和年轻人,反之亦然。“ 

sel和心理健康是对学校调整的一部分 

Covid-19手册,第1卷被缩写为“安全重新开放小学和中学的策略”,并专注于学校如何实施CDC的COVID安全建议。第2卷将重点放在学生和教育工作者的心理健康上。 

“这真的很讨论所有与学校相关的利益攸关方的整体福祉,”Vanausdal说。 “有很多资源,很多很好的例子。” 

53页的指导载有各种教育工作者和学区的例子,了解如何最好地支持学生。在一个例子中,报告详细了解巴尔的摩市如何建立在现有的SEL实施努力之上,并开发了SEL课程计划与年级分组和周刊上的周围的主题,周围的同情,连接和勇气。

该报告指出,主要的基于证据的实践,最大限度地提高学生的社会,情感和学术效益包括:

  • 为满足学生的社会,情感和学术需求创造一个框架
  • 在学生,家庭和教育工作者之间建立强大和信任的关系
  • 建立安全,积极和稳定的环境
  • 明确地教授批判社会,情感和学术技能
  • 积极参与学生的有意义和文化和语言相关的学习
  • 为所有学生提供高学术期望的经验
  • 提供支持性和特定反馈,以鼓励对所有领域的技能增长
  • 提供获得学校顾问,心理学家和可信赖的工作人员的支持
  • 建立建筑级健康团队,以解决学生和工作人员的SEL需求

额外的SEL提示 

除了教育部的指导之外,有许多资源可用,包括 sel路线图 卡赛尔在学年开始并在1月份更新。 

地区需要花时间回应学生所经历的内容。 “在学校,时间是一种巨大的货币,”Vanausdal说。 “是的,我们希望确保学习正在发生,但我们如何确保我们在年初在年初创造基础,以便在他们的学生中重新认识我们的学生教师,与学校建设本身,并反思我们去年通过这一切,并将其建立在课程中?“ 

教育工作者可以将SEL建立在任何课程中。 

“如果我正在设计一个科学课,我会有一个科学目标,但我也可能有一个选择的目标,”Vanausdal说。 “‘我希望学生知道如何在一个小组中合作来解决问题,'可能是一个选择的目标。‘我希望学生通过具有挑战性的思维和挑战的工作来坚持。“我在设计中这样做了。然后我也让学生显而易见,对学生透明,这是我们在这里学习的一部分。“