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里克洞口

姓名:瑞克洞穴

年龄: 54

标题:技术总监

: West Windsor-Plainboro地区学区,NJ.

我们正在努力改变教学并觉得教学必须改变,以更好地为21世纪做好准备。我们希望他们有效且适当地使用工具,但如果我们想要真正转换指令,我们必须解决教学方面。

我们从传统,教师执导的指令从传统的教师指导到更具学生的型号,让孩子更多所有权。他们已经有了他们提供的工具,这就是为什么byod对我们有吸引力。与此同时,我们也是培训教师,所以他们会感到舒适,所以他们可以起飞和运行它。

你采取了什么变化来实现这些目标?

在教学方面,去年,我们始于根据夏洛特丹尼尔森专业实践框架的教学人员进行了新的评估系统。我们正在培训我们的教师,以提供更加学生的环境。教师希望改造教学,我们正在增加技术来支持该任务。我们还在我们的课程中定义了21世纪的能力。我们的教师评估现在基于Danielson的框架并与能力相关联。

这需要很长时间才能实现这一目标,但我们认为,除非我们修改教学实践,否则技术不会达到教学潜力。

在技​​术方面,我们正在建立基础设施,将所有内容在线,推动在线拥有所有资源。

您的日常生活中最大的挑战是什么以及您如何管理它们?

这是文化,双手。我们是由传统方法定义的成功区;我们的大多数孩子毕业并上大学。但正如我们介绍新事物,我们的父母担心他们的孩子不会进入常春藤联盟学校。他们看到高中作为踏脚石。我们需要在不破坏现状的情况下进行更改。讽刺的事情是,从科技角度来看,我们的社区被淹没了。我们的父母是技术人员,大学人一直使用技术。与此同时,我们的父母可能对改变课程/指示来说非常耐受。

您如何从学校社区开始购买ED技术?

社区非常支持技术,学生也很感兴趣。在高中,200名儿童每年都会进行编程。社区希望实验室和网络,但是当我们谈论将技术集成到教学中时,他们犹豫不决。这是一个有趣的问题。社区是非常精明的技术,但让人们组成两种和不断变化的教学是一项挑战。

每隔一年,我们都有一个展示,以展示技术在我们的k通过12年级课程。学生呈现融合技术的项目。该项目不必是技术项目,而且目的是不展示您在使用PowerPoint的伟大程度,而是展示技术如何允许您实现更深入的了解。

两年前,我们开始做了8年级的出口评估。这是一年截至的一周的项目。学生们被闯进了四到五个,并指定了第三世界国家。他们选择一个联合国千年目标,制定一种解决他们指定国家的目标的方法,并在第五天进行介绍给判断他们的社区成员小组。

目前你真的很兴奋吗?

我们一直试图让教师长期利用技术,我开始看到我们的员工开始了解的迹象。而不是我们不得不始终想出一体化想法,他们就是自己和他们一起上来。我们击中了一个尖端;教师认识到Tech可以在教学中发挥的角色,并渴望得到一个尝试。