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促进良好的数字公民身份:10个富有学术学生在线讨论的想法

促进良好的数字公民身份:10个富有学术学生在线讨论的想法

更多教室通过在线协同项​​目,在线课程和混合学习在线将门打开学生讨论。他们通过像Facebook一样的公共社交媒体以及私人社交媒体工具,如Edmodo,My Big Campus和Moodle等私人社交媒体。无论您的学校政策是什么 - 无论是完全开放还是使用“寨花园”方法 - 在促进有意义的在线讨论时都有一般规则。这里有10个拇指的规则,以便开始。

1.保持讨论绽放更高的级别主题,包括创建,评估和合成。

2.使用讨论作为检查个人和群体理解的形成性评估。 这并不意味着它总是必须准确地分级,但更像是教师计划的方式。盛开的规模可能会降低这些问题,以表现出记忆和理解。

3.讨论可以分级,虽然它可能是最好的参与。 例如,老师可以发布,然后询问学生用定义数量的句子回复此帖子。还可以在其他学生职位上评估学生。特定于分级标准。

4.课堂讨论不是休闲社交媒体对话的仿真。 这是一个学术论坛。该论坛应具备以下规则:
■所有学生必须使用适当的英语语法和拼写。
■所有学生必须使用完整的句子。
■所有学生都不能使用文本lingo(例如,LOL)。
■所有已复制和粘贴的引用应由名称引用,其中链接到源。
■谈话应该保持主题。没有外部或侧边栏对话。
■思想和想法应该简明扼要地和到这一点(即,不要絮絮叨叨)。
■保持具体陈述和推理(即,避免年鉴类型评论)。
■锻炼适当的数字公民身份(见下文)。

学生应该练习适当的数字公民身份。这些一般规则如下:
■所有学生都将向其他参与者的多样性表达尊重和理解。
■所有学生都会强调建设性,而不是至关重要的同伴批评(例如,不要简单地批评,但框架评论作为问题或建议,例如从“我想知道......”的问题
■所有评论都应在自然界中是学术界的。
■请勿使用个人识别信息。
■没有剽窃。始终提供适当的信用。
■对你的话独自站立的事实敏感,而不是面对面的沟通中的表达和语调的好处。
■了解帖子是永久性的,并由所有参与者观看。

6.改变讨论中使用的媒体。 使用文档,PDF文件,电影,音乐,声音文件,功率点,网站链接和图像来推广标准和概念。

7.保持主题。 尝试提供将支持您希望强调的标准和21世纪的竞争力,并将进行评估。

8.如果提供讨论以讨论理解,请使用标题。 确保您的学生在进行任何意见或回复时使用标题。考虑在包括21世纪的沟通能力,批判性思维,协作和创造力。不要试图包括所有这些。将这些技能打破到各个组件,例如使用“发散思维”而不是“创造力”。

9.务必通过练习所需的内容,同时评论学生写的内容。

10.鼓励学生创造自己的讨论,以便他们开始拥有这个过程。

迈克尔戈尔曼在印第安纳州斯堡附近的西南艾伦县学校监督一对一的笔记本电脑节目和数字专业发展。阅读更多 21centuryedtech.wordpress.com..

青少年的数字公民身份提示

对于青少年来说,常识媒体提供五个简单的数字公民规则,以帮助他们创造一个他们可以为之自豪的世界 - 并激励他人这样做。

在邮寄或发短信之前想想。糟糕的声誉可能只需点击一下。在按下“发送”按钮之前,想象世界上最后一个人,你想要看到你发帖的内容。

善有善报恶有恶报。如果您想要尊重您的隐私,请尊重他人的隐私。在不询问的情况下发布令人尴尬的照片或转发朋友的私人文本可能会导致别人的意外伤害或损坏。

传播心,没有受伤。如果你不亲自说,请不要在线说。为那些被欺负或骚扰的人站起来,让他们知道你在那里。

给予并获得信贷。我们都为我们创造的东西感到自豪。非法下载,数字作弊和切割和粘贴其他人的东西可能很容易,但这并不是正确的。您有责任尊重其他人的创造性工作 - 有权让自己的工作受到尊重。

让这个你想要住的世界。传播好东西。以积极的方式创建,分享,标记,评论和对在线世界进行贡献。

阅读更多关于数字公民身份的提示 www.commonsensemedia.org..

将数字公民身份纳入1:1举措

TX胜利湖中学中学在联赛中,在2012-2013学年进行了一名替代性飞行员,以测试2013年秋季地区的水域1:1推出。语言艺术老师艾米莉·奥菲拉伯是这1:1飞行员的先驱之一,并与她的8年级学生合作,创造了数字公民行为准则。

她帮助她的学生通过首先定义良好的数字公民身份来创建这些指导方针。 “当我们开始与我们的学生团队合作创建数字荣誉代码时,我们花了很多时间谈论如何如何,无论如何如何”科幻“,我们现在居住在两个不同的世界中,”橡木。 “孩子们有他们的在线角色及其现实生活方式。谈论这两个人如何需要相同,这是非常重要的。“

Auffarber告诉她的学生认为“绝对最好的拇指规则是:你会对这个人的脸说这个吗?你会为这种行为感到骄傲的“现实生活”吗?“

Aufacarber提醒她的学生今天在考虑候选人时正在寻找这些个性。她的中学生可能尚未考虑大学和职业,但她强调他们需要意识到“他们创造的在线角色永远不会消失”。

用胜利的数字档案印象深刻的体育招聘人员

在德克萨斯州雪松山ISD,教练了解积极或负面数字存在可能对学生招聘机会的影响。

防守线路教练Aaron Novell在最近关于WFFA新闻的一篇文章中表示,“有些人正在为他们发布的东西丢失奖学金。我会讨厌发生在我的一个孩子身上。“

这并不意味着社交媒体被禁止在雪松山。相反,作为他们的Byod倡议的一部分,他们将学生培养了良好的数字公民身份,其目标是使用由此产生的数字足迹来开放大学和职业的门。

“我们教授学生,他们的数字足迹比他们可以写的任何简历更强大,”Cedar Hill的技术执行主任Kyle Berger说。

伯杰已经看到大学成为“社交媒体调查人员”,在决定谁得到那些接受信件时,越来越依赖数字数据。他看到许多招聘人员要求“朋友”学生奖学金前景。一旦朋友,招聘人员就可以访问学生的数字历史。这些调查超出了Facebook,并包括其他流行的网站,如Twitter和Instagram。

Berger表示,学生运动员可以开始建立他们的数字档案并用他们与招聘人员的优势。学生可以推文只是完成这项锻炼或为大型游戏做好准备。他们可以发布关于设置新目标并实现它。他建议他们的消息扩展到积极的课堂目标和经验。

Berger还相信雇主越来越越来越多地对申请人进行数字背景检查,然后在委托工作之前,任何学生都可以使用运动员使用的相同指导对准则来开放工作和大学的门。

“你的数字足迹是新的第一印象,”Berger说,“伯杰斯说,它有时以年龄为年龄为年龄的许多人来说。了解如何管理您的在线声誉或‘数字足迹'是每个人都需要更清楚这些日子的东西。“

免费数字识字和公民课程

谷歌与IAkePSAFE的儿童安全专家合作,开发出免费的数字扫盲和公民课程,这些课程包含谷歌的安全团队必须提供的一些最佳建议和提示。专为6-8级的学生设计的课程。要下载免费副本,请访问优点以了解页面 www.google.com/goodtoknow/web/curriculum/