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Paul Sanfrancesco.

Paul Sanfrancesco.

姓名: Paul Sanfrancesco.

标题: 技术总监

区: 石榴石山谷学区,PA

您所在地区的大图技术目标是什么?

我们正在使用ipad做几次课程举措。我们在三所小学,中学一家iPad购物车中的每一个,在中学的一家iPad推车中放了两辆iPad推车。一位老师在整个年内获得了推车,并带来了很多培训。所有iPad老师都在举办各种服务日,以便在举措中进行专业发展,共同享受K-12愿景。中高中iPad教师是科学教师,对所有人都很好讨论围绕这个共同工具的课程。中高中教师正在讨论如何使用Google文档和其他工具并正在共享资源。现在这是一个小规模,但它的运作良好。教师将帮助我们在我们的夏季科技学院中为正在要求iPad的其他教师提供更多iPad指导。这是非常有竞争力的。我们希望我们的老师向我们展示他们已准备好将此工具整合在课堂上。

具有iPads的小学教师正在与特殊的教师合作,共同学习。这是一种令人惊讶的结果,以这种方式滚动了这些。老师“owns”购物车,所以如果她有10个额外的额外,她可以与特殊的教师或特殊老师合作。

我们从未推出过任何硬件en Masse。它始终与我们的暑期学院,正在进行的PD和持续的学习,如专业学习社区。我们不断与我们的员工与产品一起成长。此外,不是每个老师都希望使用相同的产品。我们希望我们的员工在他们的教学风格中多样化。学生不会被暴露在生活中教学的一种方式。

我们的高中有一个混合的反馈。如果老师想要使用设备,他或她会打电话。学生们尊重技术和教师的方法,它对我们来说很好。今年我们有很多教师和父母焦点小组在扩大那个BYOD计划时。我们正在再次升级我们的网络来处理它,因为更多的教师正在使用BYOD,我们有更多iPad。我们已经拥有无线校园,可以在需要时添加访问点。

你可以实现哪些变化来实现它们?

我们在年内做了很多同行分享,当然还有我们的夏天技术学院。我们也令人信服我们的员工,董事会和社区,这是我们想要去的大道。我们是一个大型数据驱动的区,并向该地区的每个人都显示数据以获得支持,并确保每个人都了解我们要去的地方。我们用 数据。当我们制定技术决策时,我们是我们的关键。我们让学生乘坐课堂,我们获得100名学生参与。我们要求管理人员和教师接受它并尽可能接近100%。我们也有60%到70%的父母也可以做到这一点。

您的日常生活中最大的挑战是什么以及您如何管理它们?

缺乏时间是一件大事。没有足够的时间做足够的员工发展。这是一个巨大而持续的担忧。此外,财政负责并将一切绑在学生学习中。我们确保我们以非常谨慎的方式花钱。我们没有把东西滚动,只是滚出来。

您如何从学校社区开始购买ED技术?

我们尽可能多地教育董事会和家庭和学校协会(即PTA)。我们通过各种技术倡议向他们介绍,并解释它是如何与课程联系起来,它将如何工作等等。每次我们都有我们与他们遇到的事情,他们都会提供匹配的资金。他们所做的是惊人的。他们每年都能进行技术筹款机,并帮助我们“sell”我们在操场上的举措,足球场等。他们让我们到我们所在的位置。在翻盖方面,我谈论反欺凌,技术或他们需要的任何东西。

目前你真的很兴奋吗?

工作人员发展并转到会议让我兴奋。我们留在我们所在地区的泡沫中有太多次。如果你没有出去听,合作和欣赏—即使你不同意—你会错过。我想听听我的同事,看看他们在做什么。我想获得国家的角度,不希望像Iste或者这样的会议 学校CIO峰会 走开。进入国家环境和听取不同的举措,帮助您解决或强化自己的愿景。