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新的ISTE书:如何关闭学生的数字鸿沟

 ISTE标志

关闭差距:K-12课堂的数字股权策略 ,来自的新书 国际教育技术协会 (ISTE),深入探讨数字股权,为教师提供教练,用于解决这种困境的具体策略。

作者Nicol R. Howard,Sarah Thomas和Regina Schaffer依靠这种数字股权的定义:“平等访问和数字工具,资源和服务的机会,以提高数字知识,意识和技能。”他们的书包括最新的研究和涉及到的数字股权挑战的方法 教育工作者的ISTE标准 学生的ISTE标准 。这本书股票来自遇到和征服其中一些挑战的教师,以及从埃达教练实施股​​票的创新专业发展的教师。

  • 为了打击数字鸿沟,在当今教室的教师必须解决连通性,有限的资源和家庭作业差距等问题。 这本书专注于以下内容: 如何解决实践问题,包括组装团队,识别和分析问题,并实施计划攻击数字股权障碍的计划。
  • 老师如何帮助促进数字股权,仔细观察三个共同主题:终身学习,沟通和改造学习。
  • 专业学习,包括自我评估的问题。作者还讨论了自我指导的专业学习选项。

结束差距是一个ISTE Book系列,旨在反映多个利益相关者寻求的贡献,以确保在课堂和整个教育中校园实现数字股权。系列中的第一本书, 关闭差距:教师准备计划的数字股权战略教育技术领导者和教育工作者对K-12和教师教育的数字股权进行教育技术领导者和教育工作者的份额。