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新的covid刺激计划提供学校更多的资金来创新

刺激措施
(图片信用:Shutterstock)

由于世界学会了在内部发现的细节 国会通过的5,000多页比尔,它看起来像星星可以对教育领导人一致,以真正努力实施创新的学习模式。 9000亿美元的套餐,目前正在分配543亿美元,为k-12教育,一个新的教育秘书,一个新的教育部,一般共识,整体上的旧系统没有准备好随时为学生提供充足的服务任何地方 - 改变的环境给出了可能为教育的希望提供了一丝希望。

刺激基金

这次为教育稳定基金分配的金额约为关心法案分配的金额约为四倍。地区在很大程度上花费了在设备和连接上的基金,即使在校园中也要让学生跑步和运行。虽然这些问题仍然是许多地区的优先事项,但现在有机会看起来更深入地区的使命,愿景和运营。

新资金将与关心行为同样运作。将首先将款项从美国教育部(USDE)分配到州教育机构(海),然后到当地教育机构(LEA),他们将决定如何使用该资金。海洋可能再次达到10%的行政管理和他们自己的用途。 

该申请预计还将主要是相同的,国家必须提交如何使用资金的计划。根据关心法案,一旦申请获得批准后,USDE需要在三天内缩短资金。此资金可用于支出至9月2022日。

允许的用途也与关心行为保持不变,包括:

  • 采购教育技术,有助于学生和教育工作者之间的定期和实质性互动 
  • 规划和协调长期关闭,包括为在线学习提供技术 
  • 规划和实施在线学习 
  • 在主要教育法中发现的支持条款,包括每个学生都成功(Essa)和残疾人教育法案(IDEA)的个人。 标题IV-A 艾萨斯和 D部分 想法允许联邦资金在有效的埃德科使用中对专业学习 

新教育部长

Miguel Cardona.,如果确认,教育秘书长长期以来一直是创新和新学习模式的倡导者。资金绝对对变革至关重要,但灵活性和行政愿意为更好的学生学习和结果而愿意采取机会。 

好消息是自1980年教育部的创建以来,特别是自从落后的儿童的时代以来,没有这种灵活性。关心行为沿着无数豁免进行紧急操作。最重要的是,Essa开始了摆脱NCLB下的问责制和评估要求的钟摆。每天都有一个运动,可谓的成长,即高的赌注评估和一定尺寸适合所有问责要求,只能再削减它。这将在今年变得特别明显,只有几乎所有年末的评估都被放弃了去年。这意味着没有基线数据的一年,教育工作者将需要创造性地,他们计划用于确定学生学习和成功的措施。 

五年多,艾瑞斯允许灵活;但是,区速度缓慢,以适应新的评估,并使用多种措施进行问责制。为了让地区领导人利用这些机会,USDE必须创造一个允许海洋提交大胆计划的环境,并鼓励地区尝试新事物,而不会害怕受到惩罚。这肯定是一个教育可以从初创世界获取指导的领域,并意识到有时会对客户创造更好的机会。 (这里的客户是任何教育利益相关者。)资金加灵活性对于任何系统变化至关重要。

解决学习损失

全国各地的教育领导也意识到学习损失和落后的学生越来越多的问题。 Covid救济法案确实说明将此问题作为优先事项。在线学习是过去纠正学习的首选方法,但最成功的课程是高质量的。提供高质量的补救学习机会将投资专业发展,这是准备为任何事情做好准备的下一代劳动力的时间。 Covid学习损失现在需要整个课程来进行补救课程,而不仅仅是一个选择少数学生。 

解决学习损失将需要一种创新的方法,包括重新思考座椅时间来测量个别学生的增长和基于掌握的学习。座位时间,特别是长期以来一直是创新和个性化学习的最大障碍。解决错过的时间加上试图让学生追踪毕业,将需要新的做法和一个具有竞受能力教育的环境。教育工作者需要了解学生掌握的学生以及他们没有,然后制定战略以帮助他们前进。 

看星星是如何对齐的?

这是一个真正希望的教育真正的时间“创新口袋 ”扩展个性化的基于能力的学习环境。资金是在那里,领导是在那里,灵活性在那里。教育工作者必须使用这次来检查如何确保这段时间不会抑制学生多年来。现在是有时间利用,大胆,为每个学生提供有意义的学习的机会。 

苏珊绅士是副总裁 K20Connect. 来自美国参议院的美国参议院和立法助手的强大政策背景。随着在联邦和州水平的经验以及数字教育中心的副执行主任,在她撰写的Inacol撰写的政府关系公司的政府关系公司,在伊索尔撰写已发布的报告,以便使用创新的学习模型,最佳实践和政策建议移动现场。