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汉克·蒂埃尔和肯沃莱斯

名称& Titles:Hank Thiele,首席技术官;肯华莱士,监督

: 缅因州乡镇(IL)高中区207

您所在地区的大图技术目标是什么?

Thiele:我们支持该区在教学方面正在做的任何方向。我们的地区正在探索数据团队,专业学习社区的想法,并试图弄清楚哪些指示正在影响成就。技术是数据感知的一部分,将其整理。

你采取了什么变化来实现这些目标?

Thiele:我们建立了一个协作环境,其中所有教师一直在手中有工具。我们提供笔记本电脑,正在制作谷歌应用程序等工具,以便他们可以从任何地方访问它们。无论设备如何,所有工具都非常友好和可用。每当我们看一个工具时,我们会分解任何停止向前移动的技术障碍。

您的日常生活中最大的挑战是什么以及您如何管理它们?

Thiele:我们担心技术股权。我们三所高中有不同的人口统计数据和需求。我们必须达到比赛领域;这是我列表的顶部。

华莱士:多年来,我们一直在为需要他们的家庭提供设备,因为我们取代它们。但你不能插入所有的差距;我们可以给他们一个设备,但不是网络能力。

Thiele:我们有一个有1:1的上网本飞行员程序,可以使用最终组。老师与学生谈论免费热点,在哪里连接,所以他们知道去哪里。孩子们也可以去我们的图书馆。

华莱士:我们还在努力将来看起来像我们的课程,以及我们应该如何提供它。我们如何利用众多的实时,尖端,最先进的来源而不是书?这会看起来像什么?

我们与其他地区分开的是我们使用教师领导模式。我们是第一个谷歌聚光灯区之一。我们从内部发展自己的专业知识。在每个部门内部有多个领导者,所以汉克不必将所有呼叫传播。我们有强大的教师领导,这是关于每个人都支持的人。我们鼓励冒险。这就是真实学习的发生。

您如何从学校社区获得ED技术?

华莱士:我们三所高中的两个是美国顶级高中名单,所以这不是一个问题。教育一直非常重要,传统漫长而富裕。当我七年前监督课程时,我发出了关于PD和技术的调查。在所有技术问题上,我的90%的回答是消极的。当时,我们仍然在纸上出席。在七年内,我们已经离开了一座灯塔区。我们有一个对技术访问和工具感到失望的员工,但他们对这些工具渴望。我为每个班级买了一台电脑和液晶显示器,我们从那里取下了。

Thiele:社区一直在接受技术前进。

目前你真的很兴奋吗?

Thiele:技术不再与其他对话中的谈话分开。现在人们假设它会在那里,它会工作,它是景观的一部分。我们已经离开了‘why is it there’ to ‘我们如何更有效地使用它?“

华莱士:学习者现在可以访问功能强大,实时,切割边缘的即时信息 - 它超出了教科书。我们可以设置学习经验,我们可以将学生与专家联系起来,现在正在进行研究。我们必须改变我们教导的范式。前瞻性的教师知道他们是促进者;他们的工作是帮助学生学会评估,了解有用的东西,以及如何找到它。