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数字游戏和学习:机遇世界

自80年代末期的“俄勒冈小径”繁荣以来,数字学习已经走了很长的路。还是有它?

尽管有证据证明了赌博的价值,但听到父母和教师的广泛屏幕时间并不少见。事实上,根据常识媒体的最近调查,今天大多数成年人都认为数字游戏是分心。

视频游戏和学习中的地标思想家詹姆斯保罗·吉(James Paul Gee)描述了这些误解作为内容的问题。内容的问题是指普遍认为,游戏是浪费时间的普遍认为,因为学生在玩它们时没有学习新的学术内容。然而,吉珀认为,学习需要确切的游戏提供“正在做”。

游戏目前的趋势反映了几十年来认知科学领域所知的内容:

■挑战越来越复杂。 (例如,Dragonbox教授小学时代的孩子做线性代数。)
■在团队中工作的机会变得更加普遍。 (例如,魔兽世界要求玩家在公会中合作。)
■目标变得越来越少。 (例如,根据玩家的欲望,MINECRAFT可以脱落许多不同的路径。)

精心设计的游戏可用于促进和磨练学习。但是,这并不意味着每个IPAD应用程序或视频游戏都有助于学生实现有意义的学习结果。事实上,美国进步中心最近的一篇文章的结论是,大多数iPad应用程序和其他移动游戏都专注于仅仅收购技能和知识。

值得儿童屏幕时间的游戏应该要求孩子们将他们的学习转移到不同的背景和情况。这确保他们能够开发他们可以超越比赛的模拟结构的能力。

那么,在一个无数数字游戏和应用程序的世界中,教育工作者如何知道选择什么? BrightBytes和Zynga的研究建议在游戏中关注三个要求:模拟,社会元素和反馈。下面查看图表(从BringBytes和Zynga的Co-Lab摘要摘录):

教育工作者和学校领导人通过选择鼓励学生解决复杂问题的游戏来加强学习的巨大机会和责任。所以继续前进,玩一点!

Kristen Swanson是作者专业学习 科技 学习时事通讯 真正简单的整合 2014-01-02T17:00:00 + 00:00 访问我们的公司网站 游戏| 科技 学习 可访问性声明 max-image-preview:大 最佳免费虚拟实验室 搜索技术 学习 埃德坎普的创始人。 nl3imnv2suk4d2jgro6xaz. 条款和条件 2014-01-02T17:00:00Z TechLearningMagazine. 跳到主要内容 summary_large_image. 您的电子邮件地址 2014年1月2日 克里斯汀斯旺森 科技 学习 课堂工具 隐私政策 区工具 隐私政策 饼干政策 数字时代 受到推崇的 联系我们 了解更多 l比赛 资源 更高的ed. 订阅 广告 关于我们 网络研讨会 杂志 Esports. #000000 播客 文章 搜索 赌博 赠送 话题 活动 如何 家 浴 消息 更多的 标签 邮政 rss. 经过 Digital Age and founder of EdCamp.