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改变失败学校的五项基本实践

在公立学区的压力下,提高长期挣扎的学校的表现,两个国家知名的教育组织已经形成了一个基于研究的方法,使这些学校转变为成功的学习环境,而不需要大规模解雇员工,学校关闭或营业额到章程或外部管理组织。新的倡议,叫做 设定点,对课堂技术,密集型教练,以建立当地区内持续变化的能力。

文艺复兴学习,适用于K-12学校的基于计算机的评估技术提供商,以及 JBHM教育集团, 改变低表演学校的专家,基于全国数千个学校的数十年的经验形成了这一新的倡议,并相信长期低表现的学校需要全身变革,触及该过程中涉及的所有系统和人员,从课堂教师到董事会成员。

“我们相信公立学校和致力于教授儿童的职业生涯的人民,”Revance D. Paul,CEO,文艺复兴时期学习。 “与全国各地的学校合作,我们已经看到这款转型模型的学校改善在所有利益攸关方都有买入,当学校团队在教育最佳实践中辅导时,当学生可以访问首屈一指的学习工具时。设定值给我们两个组织有机会共同努力,实施这一熟悉的学校改善和实现真实,可持续的变革。“

这两家组织将进入财团,不同但互补的背景和技能。自1986年以来,文艺复兴的学习已经为课堂评估和数据驱动决策制作了软件。产品包括加速读卡器,是K-12学校中最广泛使用的软件,以及第一个全国规范的计算机适应性阅读理解测试,明星阅读。 JBHM在十年前由一位前任主管创立,帮助学校努力与否留下任何儿童留下要求的儿童,并建立了一支经验丰富的管理者,校长和其他高等教育工作者,他们通过教育工作者工作日期工作日期为日常工作的日常学校 - 监测,建模和指导。多年来,JBHM和文艺复兴时期学习经常发现自己与同一所学校合作,在此过程中发现他们分享了许多教育原则,以及对公立学校的价值的深刻信念。

“有很多证据表明学校关闭和大规模解雇的工作人员对孩子们有害。与此同时,转型不是蛋糕行走,而不是通常的业务,”JBHM和A的创始人Mike Walters说:前学校主管。 “为了做出重大变化,您必须在程序中进行大的变化。这意味着帮助每个人 - 从课堂教师到学校董事会成员 - 更有效和高效地完成工作。这是改变学校的设定方法。”

在美国复苏和再投资法案的两个方案(ARRA)中描述的“转型”学校变更单位(ARRA)中描述的“转型”模型(ARRA)中描述的“转型”模型,设定值(ARRA):“争夺最高”倡议和新扩大的学校改善赠款(SIG)下的“转型”模型程序。 SIG资金旨在占美国学校的5%的5%,该集团最直接的强化干预措施集团。在一起,这两个方案将提供约80亿美元的学校改进。两者都要求该地区在低表现学校进行四种变更模型中选择:关闭学校,将其转移到宪章或“教育管理组织”中,这是一个“转变”过程,要求解雇至少一半的教职员工,或者转型模型。

设定点流程:从内部改变学校

通过设定点的过程,大多数工作人员留在其职位,并以经验丰富的校长和学校领导者的最佳教学实践获得密集的教练和建模。导师每天都在学校,为教师,员工和管理员提供支持,他们需要坚持一个叫做“五个基本实践”的方法。该型号改善学校的型号由JBHM与有效教育专家密切磋商,并受到学校变革的领导者,如Larry Lezotte,Ph.D.,
有效的学校。

这 ”五个基本实践“旨在将功能失调的学校变成蓬勃的学习界。

1)学校必须使用基于研究的课程,与地区,州和国家标准保持一致,并向所有学生提供忠诚。
2)学校环境和文化必须安全,安全有序,以便学习可能发生。
3)所有学生必须增加教学时间的金额和质量,特别是在阅读,数学和写作中,包括具有所获得的技能的导向实践的大量时间。
4)必须不断且一致地监控学生成就,使用技术来评估和分析数据。
5)学校政策和程序必须支持正在进行的教育最佳实践 - 不仅仅是专业发展日,而是学年的每一天。

与此同时,学生可以获得最高评价和高级的教学技术,用于学习和评估自己的无线网络笔记本电脑。教育工作者依靠稳定的评估数据流,为每个学生的个性化指导,为争取学生提供更加强化的干预,以便在基于证据的答复中所要求的讨论的讨论(RTI)模型。

设定点模型已经在全国各地的学校工作。只是一个例子是吉布斯小学在富兰克林,洛杉矶。2006年,这所农村学校,75%的学生们获得了免费或减少午餐的学生,是在学术警告下,并将父母的选项放在“选择”类别中。在其他地方送孩子。吉布斯的学校表现得分(SPS)只有54.9当JBHM专家开始与其团队合作时。在短短一年中,学校的SPS增加了近26分,国家的最大单位收益。在第二年发生了可比的收益。