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FETC. 2020:专注于茎和不足的学生

根据这一点 国家科学基金会, 学生需要深入,高质量的教育词干经验,在“基于信息和高技术社会”中取得成功。地区遍布全国,将茎教育视为优先权,正在实施规划,为K12学生提供动手,基于项目的Stump课程。然而,基于2018年 报告,茎教育不是所有学区的公平经验,也不是所有学生。就留住人和尚未讨论,资金资源有限的低收入区域的学区斗争,为学生提供计算机科学课程,综合性干预计划和充分装备的科学实验室。甚至更令人不安的是,女生,诸如女孩的学生,具有学习障碍的学生和低社会经济背景的学生,并不定期向学习机会揭露他们将它们暴露在挑战茎上的学习机会。 

FETC. (教育技术会议的未来)在试图为所有学生提供公平获取茎教育时,挑战挑战和守教育工作者面临的教育工作者面临。佛罗里达州迈阿密庆祝成立40周年,于2020年1月14日,FETC再次将其作为今年参加的顶级Edtech会议之一。与大量的干部会话,讲习班,学习实验室和学校之旅,与会者将经历经过验证的策略和解决方案,以打击越来越多的学生,几乎没有暴露于干预项目。

Fetc Stew主题演讲者公告与Justin Shaifer

(图片信用:FETC)

茎主题演讲

没有人更符合确保所有学生,特别是那些在不足的类别中的紧迫性,都有丰富的人干教育机会 贾斯汀少人。莎莎·艾克斯·桑斯特先生,是一个非营利组织Fascinate,Inc。的创始人和执行董事,该组织为美国学生提供文化响应的课程计划和经验。在FETC 2020期间,这位高能源24岁的高能量​​将与参加人士与他的Stew主题演讲一起参与,“为课堂带来斯文:教育的实用指南”。少人的目标“成为斯托斯的斯特比斯的运动”,并激励年轻人尽管周围的环境“。”

干病会议

呼应少师的使命为每个课堂带来茎教育,每个学生都是勇敢,犯下和有远见的埃德泰克领导人,教育工作者和支持员工在FETC 2020。在六架埃德泰克股,已成为FETC的代名词,众多会议专注于创新的实践和解决方案,以确保学生们在尚未被创建的茎位置才能获得毕业时。 

课程如 在K-8教室中编码:赋予创造力和内容创造, 每个教室的跨课程蒸汽集成, 和 使用数字工具和制造商空间在跨课程合作 突出了确保制造商的重要性不是学生学习科学,技术,工程和现实世界数学应用的唯一一个地方。这些会议反映了这种信念,即在跨课程领域融入课程时,编码将更多的学生暴露给句子教育,导致学生更加订婚,积极和积极参与者在他们的学习中。 

教育工作者识别但并不总是拥有技能组织,并在茎等地区中联系和聘请盛名的学生。 鼓励申诉人口不足,以便留在茎中, 通过工程思维方式在21世纪技能中吸引学生英雄小学:设计可访问的数字经验,促进茎秆股权 会议展示课堂教师如何通过将学生连接到丰富的茎经验,同时支持他们的需求和学习斗争。  

当学区拥有必要的资金和教育工作者,为学生提供多种机会的工具,技能和资源,为持有权力的学习机会提供多种机会,竞争场变得升级为代表性的学生。参观FETC 2020是埃德科领导人和教育工作者了解普遍存在的学生的斗争的机会,与同事互动,并留下策略和解决方案,对我们的学生在Stem教育中的许多人经历中的障碍。 

CETL(@EILEENBELASTOCK)是马萨诸塞州学术技术的董事。