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教育工作者:返回2019年是一个错误

2019
(图片信用:照片由Nordwood主题未提出)

一些学区永久静音他们的远程学习计划。

新泽西州,马萨诸塞州和伊利诺伊(佛罗里达州)和佛罗里达州的大区消除虚拟学习选项或大大限制计划

“没有全力学校,你不能完全康复,”纽约市长比尔德布拉西奥说在MSNBC的“早上乔”的出现期间,讨论纽约市决定消除即将到来的学年的远程学习。

同步混合课程对于已经过度劳累的教育工作者来说可能难以管理,许多学生和教师准备回归相对正常的。然而,一些教育工作者担心急于远离远程学习的急剧才能忽视自3月2020年3月以来的任何收益的症状。

“我认为从大流行前返回现状就有一个大的推动,”教育学研究员和麻省理工学院教学系统实验室主任Justin Reich说。

这是,Reich和其他教育工作者说,是一个错过的机会。

“人们不一定能够通过缩放享受教学,但它向我们展示了,如果一个孩子缺席,我们仍然可以与他们联系,”俄亥俄州曼斯菲尔德学院的8年级社会研究老师丹琼斯说。

琼斯专门从事翻转学习说,其他不应该被掩盖的大流行课程包括增加对关系的重视。 “有时,我认为,关系被视为理所当然 - 这只是一个自然的发生。然后,今年,老师真的不得不在建立这些关系时努力工作,“琼斯说。即使他们亲自与学生建立与学生的关系,也可以将这种流行级韧性带来了建立关系。

大流行也导致更多教育工作者依靠积极的学习策略。琼斯说:“我们现在比以往任何时候都更加了解我们与学生的时间有多重要,而且我们在与孩子们共度时光时,我们没有一分钟。” “然后用那个时间纯粹地对[讲师]指导绝对不是我们的时间最好使用。”作为翻转的学习倡导者,他建议使用课程时间,而是为了更加积极和参与的学习机会。

反思的时候了

大流行的拔起的教育传统,过夜,一旦不可思议的做法变得普遍。许多人希望看到创新的精神继续。

“我认为人们通过看来有多少似乎固定的东西可以移动,”莱希说。 “但是,现在整个教育系统现在真的很耗尽,所以学校不会在9月重新发明。那没关系,这是可以理解的。我有兴趣试图弄清楚的是,如果有办法,我们可以鼓励学校抓住他们在大流行期间如此奇妙地应用的能量。“

Reich和他的同事们询问了200多名教师来调查他们的学生对他们喜欢的东西,并不喜欢大流行学习。

“有很多学生们说他们真的很感激有更多的同情理解教师,并希望教师能够持续一些方面,”莱希说。 “教师从字面上看到了孩子们的家园,并为他们在想学校做的挑战制定了更深层次的同情。”

Reich说,洞察力和理解可能导致基于掌握和掌握的学习方法,称。

此外,学生在大流行期间享有新的自治。 “他们想要零食。当他们需要一个时,他们可能会睡一会儿,“莱希说。 “当他们想要时,他们可以去洗手间。他们可以在穿着运动衫的同时学习,甚至是一种带有罩子的运动衫。“

在时间管理和学习速度方面还有更多的灵活性,这对一些学生来说效果很好。

“人们有兴趣找到建立自主权并培养它的方法,”莱希说。 “我们有一定的方式我们只有善意的学校更加人性化[在大流行期间]。我们试图做得更少。我认为有一些很好的证据表明,这实际上是良好教育的食谱。“

Erik ofgang是一名记者,作者和教育者。他的作品出现在华盛顿邮政,大西洋和相关新闻界。他目前在西康康达特州立大学的MFA计划中教授。康涅狄格杂志的一名职员作家,他赢得了专业新闻学会的教育报告。他有兴趣人类如何学习以及技术如何使这更有效。