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达到21世纪

来自技术& Learning

我们与芝加哥芝加哥公立学校的首席电子学习官员坐落在一起,让她对今天的教育状况。

在教学和行政职位的教育中的一个30年代的教育,谢德尔杰克逊是该国最有远见的技术领导者之一。在芝加哥,她领导了基于网络的课程指导管理的费用作为定制学生学习的途径,在创建门户网站和互动工具套件中,以加强领导和培训。她还推动了私人数字助理的广泛部署,以获得早期扫盲评估,培训和最终用户支持超过450名小学教师和校长。杰克逊在众多组织的Ed-Tech变革中也活跃,包括国际教育技术协会,在那里她帮助发展了校长的技术领导学院,国家教育技术标准评估和课程。她还担任ISTE股权峰会的联合主席。

杰克逊是一个非常激议的人声誉,以及对公共教育投资的倡导者。她在她的能力中是独一无二的,在领先和激励,并积极参与实施改变工具的细节。她留出了一些时间说话 T&L recently.

问:今天教育技术中最大的国家问题是什么?

一个。 一个巨大的问题是我们如何评估学校技术的有效性。我们在国内媒体中出版的研究,不真正反映技术在课堂上的影响。在尝试衡量结果之前,我们需要衡量实施的有效性。例如,我们需要看看人们的使用程度,与之有多大时间,以及教师是否具有适当的培训和管理技能,以最大限度地利用其使用。

需要考虑的另一点是我们正在衡量技术的东西。我们的三分之一的高中生辍学了,比以往更高。那么为什么我们不是衡量教科书的有效性吗?

问:现在哪些节目,举措或人们正在达到最大的区别?

一个。 课程管理系统正在推动教育学的变化。我们使用小学网络,帮助我们的教师为学生看看趋势和模式,并更好地为他们学习学习。

像无线发电这样的公司正在为飞行提供评估的移动性和机会。哈佛克里斯德的游戏和模拟(如Riverwalk)正在利用学生习惯的丰富的数字媒体,以鼓励解决问题,创造力和查询的学习。该游戏针对中学科学和数学学生,并将由我们的地区在秋季实施。

“按需媒体”是另一种技术,帮助教师为学生提供有针对性的教学。我们使用Safari Montage,这允许教师根据特定类别搜索高质量,标准对齐的视频,活动,测验和其他资源。我们还使用该计划与其他国家进行视频会议。例如,学习日语的学生在跨越SWORLD的教室里与日本演讲者进行沟通。所有这些都是在桌面上提供的现场生活。

一项倡议具有重要差异是ISTE的全国教育技术标准刷新,这是更新技术标准,以强调创新,协作等21世纪的技能。另一个是麦克阿瑟基金会的数字媒体和学习课后课程,通过让他们成为音乐视频和其他项目的生产者,不仅仅是信息的消费者来将学生带到下一级。

在人民中,今天的差异是ISTE首席执行官Don Knezek,COSN首席执行官Krueger,博彩·克里斯特·德佩和马克Prensky,以及日内瓦同性恋,是多元文化主义的专家,旨在将学生文化视为一个关键确定他们学到最佳方式的方式。

问:目前全国各国需要解决的主要问题是什么?

一个。 首先,我们需要在做出决定之前查看数据。数据将向我们提供帮助学生学习所需的信息。我们还需要有明确的教学和学习愿景的管理员。没有孩子留下来关注评估,但不是在学习。我们需要实施专注于21世纪所需的学习的计划。

此外,在这个外包和工资下降的时代,我们需要提高我们提供明天工人的教育水平。在1980年至2020年之间,劳动力的少数群体将翻一番。无论他们肤色的颜色是什么,我们都需要确保我们的学生能够保持我们的国家竞争优势的技能。为此,我们需要投资教育作为一个国家。我们没有投入我们需要的方式,现在我们为此付出了很多,并且有很多追赶。

问:我们应该做些什么是追赶的东西?

一个。 我们需要利用人工智能应用,如悬浮群和认知导师,为学生提供虚拟辅导在线,因此他们可以以自己的步伐提前前进。我们需要使高等教育实惠。现在监狱有200万人,监狱费用正在上涨。我们需要投资教育以帮助将该号码带下来。我们还需要加强基于查询和在线学习。

问:应该制作哪些其他大胆的动作?

一个。 我们需要使教育资金和资源成为国家优先事项。我们需要扩展电子速率管道以适应更高级别的技术,如视频会议,流媒体视频和企业正在使用的尖端技术。我们不需要坐在10岁的计算机和单一T-1线的教室里。教师需要被视为专家和专业人士,教育需要扩展到社区,以允许家长和企业和其他人成为学习的一部分。