图书馆员的最佳远程学习实践

虽然教育工作者的试验突然推进远程教学，但由于Covid-19大流行已被广泛检查，较少常见的讨论是图书馆员如何导航类似的电子学习路径。  

如果教室关闭，所以学校图书馆也是如此。学生如何在无法跨越图书馆门槛时访问内部的学习资源？直到大流行，只有一个答案。图书馆必须使数字飞跃提供给所有学生的基本文学，研究和学习资产。

纽约市学校图书馆系统的以下步骤是图书馆员和图书馆管理员的指南，可以将其库作为完全数字学习资源管理。 

1.制定欢迎在线气候

• 设计热情和无障碍的图书馆网站，突出学生工作和生活。
• 以多种格式策划数字资源 
• 为学生提供在线机会使用图书馆资源进行研究，个人探索，独立阅读和个人查询。
• 使用网络研讨会，视频会议和视频工具将学生连接到健康，学院和职业生涯，作者和书籍的特殊计划等。
• 更新在线书籍显示

2.计划&教学合作

• 与谷歌教室的教师合作，计划和实施与课堂课程一起整合信息素养技能和资源的课程。 
• 参与虚拟学校，部门和等级级课程开发。 
• 根据要求支持具有数字资源的教师，并主动地向教师提供支持他们的指导。 
• 促进使用Microsoft团队或谷歌教室的课堂教师之间的合作。 
• 与教师分享责任，以将查询，信息素养和技术技能集成到在线学校课程中。 
• 帮助构建学生作业，以获得更深入的思考和使用虚拟办公时间，电子邮件和在线响应工具（例如Google Forms，Microsoft团队办公时间）的研究。 
• 在谷歌教室环境中尽可能与课堂教师协同教导。 
• 通过视频，电子书，虚拟分配和协作同行工具开发和实施阅读计划，以激励学生在独立阅读中。

3.促进信息流畅课程

• 在谷歌教室中制定计划，以整合整个成绩和主题领域的信息流利和数字技能。 
• 确保所有学生都有公平的机会，通过资源，评估和虚拟学习机会练习信息流利程度。 
• 为具有网络研讨会的教师，视频会议工具，资源链接或记录内容提供专业开发，以说明技术和信息技能如何支持课程和指令。

4.将收集与课程和学生需求达结

• 通过网站和电子邮件外展评估学生和教师需求和利益。
• 管理谷歌表格（或其他平台）寻求教师和学生的要求。
• 评估在线课堂需求与图书馆的电子书集合和其他免费电子书集合之间的连接。
• 在图书馆出版物和其他众所周知的出版物中阅读专业评论，以保持电流打印和非打印资源。
• 策划并订阅适当的免费资源。

5.教导技术

• 确保教师和学生可以从家中获得审计审查的电子资源，以及访问它们所需的技术。
• 及时了解最新的技术和电子资源，以便在家中教学和学习。 
• 在网上课堂上创建课程，培养教师和学生如何使用电子资源进行教学和学习。 
• 将图书馆纳入他们学校的远程学习。 
• 教学学生和教师从家里提供道德和安全使用技术。

6.促进访问

• 开发调度策略和虚拟办公时间，便于在学校日内灵活地访问图书管理员。
• 确保所有学生都有来自三个本地公共图书馆系统中的一个或多个的电子专家库卡。
• 促进所有学生的独立阅读，作为学校的计划和电子资源支持它。

7.维护资源和技术

• 通过主题领域为所有学生组织电子资源清单。
• 将电子资源融入易于浏览或可搜索的平台上的适当主题区域
• 提供1：1支持学生和/或教师或突破组。
• 维护一个图书馆网站，清楚的信息，员工和学生需要知道。 
• 促进虚拟图书馆对教师，学生和家庭的利用，以确保图书馆是整个学校的重要和积极的学习中心。
• 在整合和使用电子资源方面寻求技术人员和供应商的支持，以促进学生学习。

8.与同事沟通

• 使用Microsoft团队，谷歌或其他在线平台进行培训和管理图书馆员工。
• 设定目标并与直接主管分享。
• 通过建立明确的工作分享职责，与共同介绍职责共同合作。

9.管理资金

• 根据学生和工作人员的远程学习需求建立预算优先事项。 
• 追求赠款机会和免费产品
• 寻求虚拟图书馆环境的在线机会，包括图书馆的技术整合到特定于内容和专业的赠款。