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后台业务:学校如何完成:2010年6月

后台业务:学校如何完成:2010年6月

使用互动计划的数学分数升高

挑战: 与全国各地的许多学区一样,密苏里州堪萨斯城附近的Raytown学区正在经历了国家数学评估 - 测试成绩的下行趋势,因为学生进入更高年级。

解决方案: 2006年,该区扩大了使用卡内基学习数学计划作为其学校改善努力的一部分,这旨在展示AYP目标。

移动

挑战: 俄亥俄州的圣玛丽城市学校正试图在所有学生和教育工作者的技术方面级别,使所有学生都有互联网接入,文字处理能力和许多Goknow应用程序。学校还想扩大他们的手机学习项目。

解决方案: 学区中的每三分之一的六年级学生都在每个主题中使用智能手机进行移动项目。在学生们在智能手机上完成任务后,他们能够同步他们的工作,以便老师可以级别。明年该区将拥有900多个移动学习设备,并将扩展该计划以包括七年级。在未来的某些时候,学校希望在每个学生的手中从第三年级到第12级的手中拥有移动学习设备。

TextBook Deathwatch.

挑战: 根据极端预算削减,加利福尼亚介绍了一个免费的数字教科书计划。

解决方案: CK–12 (http://ck12.org)是加利福尼亚州第一阶段的关键支持者,现在有九本州的州。所有五本数字教科书由CK提交–12个基金会达到了加利福尼亚州的100%。由于基础扩大了全国的自由开源内容的范围,因此它一直在努力将FlexBook内容与50个州中许多州的标准对齐。

防止抄袭,创造好作家

挑战: 米尔德公立学校是内布拉斯加州第一个国际学士学位的家园。作为本课程的一部分,他们必须确保转向的材料是学生的原创作品。

解决方案: 该区开始使用Turnitin Software,这是一种通过将它们与内部数据库和网络搜索进行比较来确定文本的原创性的服务。这款LED Millard实现了同一家公司的编写循环,帮助学生学会释放和引用来源。“由WriteCycle支持的协作写作给他们新的动机,”图书管理员Donna Helvering说。“标准化测试的分数证实了我们的学生在做的程度。”