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与学生讨论国会大厦骚乱的5种方法

国会大厦骚乱
(图片信用:Pixabay)

教育工作者不应该害羞地谈论一月6月6日星期三暴撞美国国会大厦的暴徒 Sigal Ben-Porath博士

“这是美国历史上的一个非常令人不安和重要的时刻,所以大多数学生都需要一个地方考虑​​其家庭以外的地方,他们现在没有同伴群体是因为大流行,”本-porath,是公民教育专家 宾夕法尼亚州大学教育研究生院。她说,那些没有听说过这个活动的学生真的需要听到它,了解发生了什么。

但本着本·加理会知道谈论国家的国会大厦的阵风并不容易,特别是鉴于国家的极化,学生的家庭可能正在聆听偏远类课程中的教师和学生所说的话。 

要解决主题,请考虑这些提示。

专注于事实 

Ben-Porath表示,教师可以讨论周三发生的事实以及讨论选民,选民,法院,州立法机构和大会的角色。 

“我思考事实,而不是你对此事的立场,就昨天和民主进程是今天或本周教师的主要学习目标,”本周道说。

寻求好消息来源 

本周介绍了,教育工作者应该使用这一瞬间进一步突出数字识字课程。学生应该看看 多元化和可靠的新闻来源 从当地到国家出版物的范围,并将批判性思维技能应用于未经证明的社交媒体职位。 

她补充说,随着年龄较大的学生和政治开放教室,教师可以继续有关对事件的学生反应的问题。但并非每个班级都能接受下一步。 “对于一些老师来说,只需留下事实是和我们能够找到它们的事就会就足够了,”Ben-Porath说。 “即使我们只是留在那里,我们也做了很多东西来克服这个偏振时刻的一些方面。”

考虑在任何类别中讨论活动 

这次讨论将自然地对公民,社会研究和历史阶层来,但该话题不应该独自留给人文教育者。 “我认为这不仅仅是社会研究老师的责任,”本·波罗特说。 “我真的认为一位数学教育者,一个科学教育者,在课堂或虚拟教室的人今天,有责任为学生提供有限的15分钟的课程,以便讨论它。”  

通过历史时刻探索生活 

这是提醒学生的好时机,这些是历史性的时期,可以与民主历史上的其他至关重要的时刻相比,Ben-Porath说。她建议建设练习和讨论,让学生记录他们的内容,他们正在做什么,以及其他附近的其他人可能会感受到在国会大厦展开的事件。  

请记住,教育工作者可以通过动荡的时间帮助驾驭社会 

今日美国社会的极化是认识的,Ben-Porath说,“意思是我们不分享相同的知识,相同的信息,相同的对现实的理解。” 

“克服困扰我国的极化的方法是重建一个共享的知识基础,”本Porath说。 “这就是老师所做的。这是他们每天都做的。这是他们的交易。谁,如果不是老师,可以帮助我们这样做?“