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5在大流行期间学习收益

学习收益
(图片信用:来自Pixabay的Jess Foami的图像)

尽管教育者表示,尽管大流行学习的艰辛,但甚至很多学习涨幅。 

虽然学习损失的潜力非常真实,但今年的学生分数比较往往往往讲述整个故事并忽略了过去15个月的艰难而且富裕的生活经历。 

“学习损失表明,这是否是行为或地图得分,或者你将测试名称为我们的目标,这是我们的目标,”威斯康星州釜丹德州丁格岛学校区教学和学习助理主管博士说。 “多年来,美国教育工作者一直在说我们做得更多。” 

在过去的14个月几乎每个教育工作者技术&学习讨论了在大流行学生和他们的老师都接受了一种新的学习和教学方式,并且已经成长。这只是一些发生的突出学习涨幅。 

1.增加沟通技巧  

Ewald的儿子是一所高中的高中和遥远的学习,强迫他培养他的书面沟通技巧。 “他以适当的方式向老师接触 - 通过适当的沟通,而不是发短信 - 刚刚经过屋顶,”她说。 

他现在更好地描述了他需要帮助自己的自主教育的帮助。 “那么一些技能,你不会衡量一个行为,但这就是孩子们上大学时缺乏的东西,”她说。 “我们有数据 建议 [当]我们的孩子们没有完成大学,这不是因为他们不能做数学或读写。我们的孩子非常熟练。这是他们不能做那些其他事情。因此,今年我们的孩子们已经被迫通过这种情况来增长一些技能。“ 

2.学生拥有自己的学习  

一些学生 在德克萨斯州的“帕萨迪纳ISD”在过去一年造成的中断,但该区课程和教学执行主任Daniel Hoppie也取得了成功。 “已经获得的大块之一是学生拥有自己的学习,”他说。 “他们认识到”而不是要去学校,并被强迫喂养学习,‘嘿,如果我是,如果我要学习,那么我将成为那个必须做一些事情的人。“当他们是拥有他们学习的人最终,他们是那些谁正在推动探险巴士,所以说话。“

将学生放入驾驶员的教育席位可以鼓励他们探索新的主题,深入研究科目。 “从学生的角度来看,他们在想,‘我不知道如果我刚刚坐下来,我是否会学到这个,但是现在已经谈到了这件事,但现在我已经看到了这个视频,或者,激起了我的兴趣,我潜入这个兔子洞“霍普皮说。 

3.放置和学习学校以外的学习 

“我们看到学生采取令人难以置信的独立性。 “学术界,社会和情感学习(Casel)协作高级总监Karen Vanausdal说,有灵活性和韧性能够转移他们的学习方式。 

学生一直在承认,在各种各样的空间中都发生了学习,并在家里创造了有趣的项目。 “[例如]我见过学生弄清楚如何真正了解Covid如何以不同的方式影响不同的社区,以及学生在我们目前的背景下采取政治行动,他们在传统学校可能没有有空间。一年,“她说。教育群落和社会也有 增加了重点

4.时间管理 

大流行鼓励一些教育工作者思考不同的时间和重新审视的要求 座位时间 随着教育工作者意识到重要的是掌握的,而不是学生在课堂上或在屏幕前面坐的时间。 

然而,教育工作者不是学习在大流行期间看到时间的唯一一个。 ewald说学生现在也在更好地管理他们的时间。 “我有老师谈论,‘好的,你现在有八个小时,你要看netflix吗?或者让你划分你的时间。你能做一个小时的一小时,是一个小时,'“她说。 “在传统的学校孩子们只是lemmings。他们只是钟到钟声。他们走到下一个房间,贝尔,下一个房间。时间管理是一个巨大的技能。“ 

5.教师学习在一边导游 

“最大的收益之一是教师学习与学生做异步分配,然后为他们提供支持,然后纽约市教育部学院图书馆系统的皇家图书馆协调员迈克尔小潮说。 “这是教师学习成为一名指导的积极转变,而不是向学生解释一切。” 

作为其中的一部分,教育工作者及其学生正在学习利用可以增加学习和访问的技术。例如,电子书阅读有 在大流行期间飙升

继续实施经验教训  

大流行的限制是缓解和父母,教育工作者和学生希望,明年的学年将没有Covid-ERA限制。尽管如此,许多利益攸关方渴望利用这次工作良好的工作。

纽约市教育部学院图书馆系统主任Melissa Jacobs表示,虽然一些学生在过去一年中的大部分时间里都在混合或遥远的场景中挣扎着繁荣,但是,纽约市教育部主任Melissa Jacobs表示。 

“我认为我们不会回到大流行前的教学或学习的方式,我认为我们不应该,”她说。 “我认为有课程对我们所取得的进展产生了非常积极的影响。”