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3教育趋势,即即将到来的学年观看

教育趋势
(图片信用:未提取:javier Allegue Barros)

我们在2019年至2021年之前看到了教育中通过的技术,而不是在前十年中使用。教育正在遇到一个不断发展的改革,希望能够在大流行的另一边创造更好的学习和教学制度。  

由于这种压倒性的收养,一些转变趋势可能会导出我们的方式。微课程,综合整体教室和重新考虑评估是一项通过研究支持的三个趋势,我们应该关注即将到来的学年。 

1.微课程 

当我们考虑微凭证时,我们会考虑基于增量的能力的学习模块。一种 最近的研究 在Covid-19期间进行了模拟了大流行的长期影响,并确定了我们需要的不仅仅是在明年支持学习收益的补救措施。 

该研究表明,与学习者需求保持一致的课程的重新定位。通过混合学习方法的个性化指导肯定是一个工具教师可以用来重新定向学生到课程。与间歇性形成评估的迷你课程教学有助于教师确定学习者在每个增量课程中的位置。就像微凭证一样,但步伐更快。根据该研究的情况,学习收益可能与教师利用混合学习的干预策略一样多年级。 

2.综合整体教室 

我们已经学会了坐在客厅或家庭办公室的大量技术,并且我们中的一些人已经变得非常精明,以便为我们的笔记本电脑连接各种设备和小工具,以便我们的教室感到沉浸和吸引力。但身体教室设计这意味着什么? 

积极学习的研究是广泛的,它的大部分都集中在使用互动技术。一种 新研究 呼唤不是你所教学的谁,而是你如何教导,这使得学习结果的差异。该研究在大学级进行,但可以适用于所有级别的K-20。轮询,响应应用,小组指令,协作活动和同伴指令是在积极学习中确定的一些有效策略。证据表明,经验教学事项是因为使用技术作为主要教学工具的经验的教师更有可能将有效的教学策略纳入在线环境,从而产生更高的学生结果。该研究进一步透露,当发生这种情况时,没有证据表明弱势群体是进一步的弱势群体。 

思考课堂设计具有所有必要的技术 - 互动面板,学生和教师的个别设备,集成软件,集成硬件解决方案,可访问的高质量数字内容,互动应用程序 - 以及设备齐全的老师没有任何教学策略,纳入有效的教学策略,无论你是谁的教学,都会产生高性能的学生!

3.重新思考评估 

评估是衡量学生进度所必需的,但它并不一定需要在测试中需要一百个问题。重新思考我们衡量学生进度的方式是我们应该在我们重新想象的学校优先考虑。 

高赌注测试最终衡量彼此难以置信的时间的时刻。形成性和基准评估提供了更清晰的观点,学习者在持续的基础上与学习的何处。考虑到投资组合评估是高赌注评估的另一种选择,它使学生的声音能够以自己的知识评估出现。 

A 学习 出于瑞典建议形成的技术评估工具为创建和交付评估提供强大的资源。基于计算机的工具从分级过程中删除偏差,并在测试完成并分级后提高反馈回路的效率。基于计算机的评估可以从嵌入式评估的软件到使教师能够创建和等级评估的解决方案。这些品种的使用可以加速学习过程,因为教师可以准备好访问评估结果,并可以相应地设计指示。这种评估用作信息工具而不是评估工具提供了更真实使用评估作为学习工具。 

当然,在来自Covid的埃及埃及州的其他趋势中,这三个趋势将会有所作为学生如何学习和再与学校重新参与。正如您明年的计划,务必考虑教室成功所需的指示,评估和工具。这些事情周围的意向可能会产生所有的差异。

Kecia Ray博士是一位战略思想家和K12转型的经过验证的领导者。她是技术&学习的品牌大使是咨询服务的创始人, K20Connect.