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21世纪的课堂报告

根据第二届年度调查的学生介绍,技术技能对成功的未来至关重要 21世纪的课堂报告是全国范围的全国范围内,高中学生,教师和IT人员的调查。九十四名学生表示,学习和掌握技术技能将提高他们的教育和职业机会,97%的教师同意。

尽管如此,只有39%的学生表示,他们的高中都会满足他们的技术期望。指出一名学生,“我不想打字只是说我使用技术;我想在没有它的情况下做一些我无法做的事情。”

报告,今天发布 CDW政府LLC (CDW-G),政府,教育和医疗保健客户的技术解决方案提供商,寻求了解学生和教师如何使用技术,衡量课堂技术如何发展,识别持续增长的机会。

教师和IT员工正在努力推进课堂技术,CDW-G找到。今天,教师表示无线互联网,交互式白板和数字内容等技术对21世纪的教室至关重要。只有一年前,教师有限公司必须有技术到互联网连接,教师计算设备和LCD投影机。今年的调查还发现,64%的IT人员表示,其高中的技术是最前沿或当前的,2010年的41%。

尽管技术进步,但86%的学生注意到他们在教室外使用的技术比内部更多。差不多全部– 94 percent –假设他们使用技术来完成家庭作业,但只有46%的教师表示他们经常分配需要使用技术的作业。

“学生对技术的期望作为学习工具的进步几乎与最新技术一样快,”托马斯E. Richards,总裁兼首席运营官,CDW。“最成功的地区正在适应,即使是在约束资源中,为了促进批判性思维和合作的新机会。”

根据今年的调查,领先的学区正在使用21世纪教室的新兴元器的数字内容。 11%的地区正在使用数字内容作为传统印刷教科书的替代方案,62%的IT人员表示他们的地区正在考虑它。近四分之三的教师指出,数字内容是必不可少的,因为它能够为学院提供更好地访问更新的信息。

CDW-G 21世纪课堂报告的其他主要结果包括:

  • 地区正在超越当前的预算挑战:尽管期望47%的地区预算将从下一年中的当前水平降低,但在未来两年内,在课堂技术中的65%的地区计划投资
  • 地区有机会利用移动性设备在学习过程中,因为学生说智能手机(30%)和MP3播放器(36%)是21世纪教室的必备工具
  • 高中学生和教师使用技术进行沟通–但不一定合作–与同龄人。被问及技术作为一个沟通工具,59%的学生表示,他们每天与其他学生沟通,但只有23%的人使用它与其他学生合作协作作业和项目

21世纪的课堂报告以成功为学生为未来做好准备,建议区:

  • 了解影响: 让教师能够轻松地将技术集成到课程中需要额外的规划时间。专业发展可以帮助教师提高课程规划的效率和有效性
  • 投资订婚: 采用创新的教学方法,可以帮助学生在他们自己之间进行合作。创建一个环境,教师可以测试教学技巧并互相分享最佳实践
  • 寻求学生输入: 虽然超过70%的教师和IT员工认为,他们了解学生如何使用技术作为学习工具,只有49%的学生同意。考虑使用 21世纪的课堂调查工具 为了准确了解学生,教师和IT员工的需要。使用结果与学生讨论21世纪的技能,以确定他们发现最有益的技术,并寻求如何有效地将技术纳入课程