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2006年领导人

尊重优秀的教育工作者

技术& Learning年度计划的年度领导者承认四个K-12管理员,教师和技术董事,其奉献和愿景深受学生,同事,社区及更远的生命和期货。了解有关年度计划的领导者以及如何提名自己或同事,请去 www.zzzlj888.com. 2007年1月下旬。


Cindy Wilson-Hyde的努力导致教师使用网络摄像头跟踪学生阅读进展。

Cindy Wilson-Hyde
课程技术集成商
Gulliver Schools
珊瑚山墙,佛罗里达

每天早上6:30。Cindy Wilson-Hyde在她的白福特探险家中沿着南佛罗里达州的热带大道驾驶到欣走道学校。她到达主校区,一个郁郁葱葱的20英亩,珊瑚山墙蔓延,并开始静静地阅读电子邮件。

Cindy Wilson-Hyde的工具箱

Audacity Sound Editor.
http://audacity.sourceforge.net

音频增强课堂放大系统
www.audioenhancement.com.

Edline Web托管和门户系统
www.edline.com.

杰克逊软件等级
www.jacksonsoftware.com.

罗技笔记本网络摄像头
www.logitech.com.

微软照片故事
www.microsoft.com.

索尼Cyber​​shot数码相机
www.sony.com.

surveymonkey.com
www.surveymonkey.com.

然而,过去三年来,威尔逊-Hyde对Gulliver的影响一直只是安静。作为独立学校幼儿园的课程技术集成师通过8年级,她有—通过努力和诀窍与教师有关 - 改变学校与技术的关系。 “几年前,我们有老师无法打开​​电脑,”Patricia Martello,Gulliver的下学校长说—为一所学校产生了不协调的场景,它催生了Facebook的Cofounds和Firefox Web浏览器的创建者。 “现在他们要去了Gangbusters。他们正在制作播客;他们有网站。”

不久前,Wilson-Hyde完全有不同的职业生涯 —作为牙科卫生师。灵感来自她对技术的热爱,她在女儿的形成年度迈阿密德德公立学校志愿服务的经历,五年前返回学校,掌握教学技术。在涉及当地高中后,她在Gulliver上占据了位置。

Wilson-Hyde表示,牙科和教育领域并不像人们想象的那样不同。 “作为一个临床医生是关于关系的。你整天都在每天做教育,”她说。 “如果你听他们的话,人们会相信你,如果你觉得他们有联系。”

管理员Glenda Crawford说,这种连接能力已经取得了所有的差异。 “这是她与教师合作的方式。她支持他们。她从来没有说过,”她说,威尔逊-Hyde的一对一训练模式,作为工具与新技术的工人。令人羡慕的型号从在线调查开始,要求教师两到三个技能他们想要工作。 Wilson-Hyde然后定制培训以满足个人需求,然后要求反馈。

Wilson-Hyde培训已支付的一个领域是Gulliver的一年级教师,他们正在使用笔记本电脑和网络摄像头来记录学生的阅读样本,中间和年底。视频以及扫描写入样本以及学生的数字艺术组合。投资组合不仅有助于阅读流畅性,教师正在发现他们是父母会议的宝贵工具。明年威尔逊 - 海德计划将该项目扩展到幼儿园学生。

威尔逊-Hyde的个人触摸的好处可以在其他领域看到。幼儿园前幼儿园教师正在使用数码相机来展示Cocooning过程。曾经技术害羞的一年级教师正在开发视频相册并将其上传到学校的在线通信系统。三年级教师正在录制音频写入提示并在其网页上发布它们。

“我认为教育从课堂学习急剧改变的尖端,以使整个世界作为你的教室,”她说。 “我们没有被捆绑在一个时间和地点。” — Amy Poftak

雷曼标志着科学主管
The Winston School
Dallas

大多数成年人担心高中司机。但是一位科学老师努力让他的学生在车轮后面—他们设计和建造的汽车。

在90年代初期,达拉斯温斯顿学校科学首脑的雷曼标记正在寻找一种方法来让他的学生拥抱科学和技术。他遇到了让孩子们设计和种族太阳能汽车的想法,这是一个梦想,这是从Winston的230多个学生到全球学校的学校。现在超过1000名学校的野外队伍建造和赛车。

雷曼标记的工具箱

戴尔计算机
www.dell.com.

乐高机器人心态思考
http://mindstorms.lego.com

微软(访问,Excel和PowerPoint)
www.microsoft.com.

“我想找到一些方法让孩子们有机会在一个项目中投资自己,”Marks说。 “它可以向他们展示工程和技术是他们可以实现的事情。”

一位持有化学和动物学学位的资深教育家(他目前正在致力于天文学学位),Marks还教授Richland社区学院的政治学。他说,他愿意向学生展示科学和技术的奇观驱动他的教学。在温斯顿学校,专门与学生使用诵读诵读和adhd,标志获得了差异的机会。

“你一天早上醒来,问自己,”你在这个世界上有什么不同?“他说。 “这些孩子需要有人激励他们。”

灵感比建筑太阳能汽车更多的形式。 Marks创造了Winston科学计划,因此学生可以远离过去的臭名科学博览会,以便更加手和实用—解决问题,面向群体的项目(例如测量桥梁的强度,并从屋顶绘制鸡蛋)。今年近18,000名学生在达拉斯降临方案。


雷曼标记(左)启发了他的学生建立太阳能汽车,建立SeiGe发动机,并具有激情和愿景的拥抱科学。

“我在公立学校的所有朋友都在告诉我,这是他们的途径让他们的孩子再次启发,”他说。 “我们需要把乐趣放回科学中。总有一个科学博览会达到孩子的前5%。但其他95%呢?”

商标还进行了周末和暑期科学院,以便学生可以走进该领域并获得真实的体验。学生计算机化考古挖掘,开发蓝色印刷品,计划和模型的宇宙飞船,甚至建立弹射器来测试围攻发动机轨迹的计算机型号。

痕迹教导科学,激情让他的同时代人敬畏。 Mendotea Heights,Mendota Heights的物理老师Mark Westlake将他的太阳能汽车团队带到了德克萨斯2005年为戴尔温斯顿学校太阳挑战赛。在那里,他发现了一个教育者,他们的热情和对细节的热情和注意力保存了学生教师动机,尽管是三位数的热量。

“他让我相信我们可以完成一见钟情似乎压倒的一项任务,”Westlake说。 “Marks博士总是可用的,始终令人鼓舞,始终诚实地对我们所面临的陷阱。他让我和我的团队想成为这一活动的一部分。”

商标承认他是一个努力表明他的学生可以像任何学生一样成功的教育家。他回顾一个与一位父母的会面,以深入影响他。

“我有一个父母向我介绍他的儿子,因为”我希望你能满足我损坏的商品,“”马克斯说,在他的声音上愤怒崛起。 “那是多么残忍?这些孩子很特别。” — Mark Smith

唐霍尔
CIO
Kent School District
Kent, Washington

对于唐霍尔,华盛顿庞大的肯特学区的Cio,通过技术赋予学生和社区权力是一个“前沿”的目标。在自由或减少午餐中,超过三分之一的学生人口,大量的特殊需求和瞬态学生,而且代表了103多种语言,大厅对他的挑战造成了挑战。


唐霍尔已经转向科技和社区伙伴关系,以弥合他多元化的地区的差距。

“我对学生来说是一个充满激情的倡导者,特别是对于那些没有声音的人来说,”CIO表示,作为肯塔基州农村的一个父母福利家庭中最古老的三个,他的第一手知识从“轨道的错误一侧”是什么样的。知道良好的教育是更好的生活的机票,大厅一直是弥合在他社区中的鸿沟的不懈倡导者。

唐霍尔的工具箱

黑板黑板IMS.
www.blackboard.com.

学习超短的字节
www.bytesoflearning.com.

思科网络服务
www.cisco.com.

Crick Software Clicker 4
www.crick.com.

龙自然地说道
www.dragontalk.com.

自由科学巫师
www.freedomscientic.com.

HP台式机,笔记本电脑,硬件,服务器
www.hp.com.

灵感7.
www.inspiration.com.

Intellitools共同作家
www.intellitools.com.

主要课程新闻Geometer的Sketchpad
www.keypress.com.

Pearson数字学习Novanet
www.pearsondigital.com/novanet.

Proquest Elribrary.
www.proquest.com.

Qwest电信服务 - VoIP
www.qwest.com.

学校秘书处PDPOINT.
www.pdpoint.com.

以NetTrekker为思想
www.nettrekker.com.

美国大阵线
www.unitedstreaming.com.

在他的领导下,肯特开发了一个三部分的高影响模型,用于将技术融入教育。

三个学习举措在肯特的准备成功方面发挥了关键作用。建立广泛的技术访问是第一步。与社区,大厅和他的团队合作使两家技术征收通过了所有教室的3.5或更好地将学生到计算机比例减少到3.5或更好,专注于建设技能,如批判性思维,解决问题和数字扫盲。

该区还达到了伙伴关系的力量,当地文化中心帮助支持计算机实验室和课后技术辅导。这些机构还援助该区抵达了学校墙以外,在该区的高风险公寓大楼内安装计算机实验室和余额。

学习倡议的第二次重点是为学生提供现实世界领导机会。三个学生运行项目包括弥补风险家庭的GAP计算机拨款计划; Visuest数字扫盲节;和科技博览会,学习和技术展会,以及技术实习。区域赠款计划还为超过3,000个低收入家庭提供免费电脑。

对齐资源,培训和标准是三部分模型的第二件。专业发展从一类班级转移到“正常”模型,鼓励多个交付选项,学生/教师团队学习,行动研究和其他创新方法。核心课程内的嵌入技术能力有助于员工评估过程的标准化。

大厅认识到,长期,可扩展性和稳定的基础设施是该计划可持续性的关键。在他的方向下,该区实施了一个连接所有40所学校的光纤网络并集中的服务器。 — Susan McLester

金米饭
首席信息官
波士顿公立学校
Boston

金米饭 作为城市学校系统顶级技术官员的职业道路始于一个不太可能的地方:作为郊区的4年级教师。事实上,如果您访问波士顿政府中心的米饭办公室,您将从1993年看到她的学生照片,即她开始教学的那一年。


Cio Kim Rice(左下方)通过鼓励地区领导人之间的沟通和合作来振兴波士顿公立学校的技术方法。

你也看到了很多鸭子。 2005年7月在2005年7月担任国家架构师的数据架构师的数据架构师进行了全州网站,BPS的教学和信息技术办事处最近融入了一个部门。米饭推出了一个“连续获取我们的鸭子”的活动,购买和分发300个橡胶鸭到该区的每个校长。 “这是关于oiit [教学办公室&[信息技术]更好地改变咒语到服务学校,“米饭说,仍然从同事收到众多鸭子相关的礼物。

虽然鸭子运动似乎可能是一件小事,但它体现了为什么在她的业余时间经营马拉松的米饭,这么快就是如此迅速成功。 Wit:她的激光贴重客户服务;她能够激发不同的选区融合;而她坚定不移地就教学和学习。

Kim米的工具箱

Fortres Grand Corp. Clean Slate
www.fortresgrand.com

HiQ.
www.hiq.com.

最大
www.maximus.com.

微软
www.microsoft.com.

nti group connect-ed
www.ntigroup.com.

numara软件跟踪 - 它!
www.numarasoftware.com.

Oracle PeopleSoft.
www.oracle.com.

Sunguard灾难恢复
www.sunguard.com.

Websense过滤
www.websense.com.

“她已经过渡了转型,并在两个单位之间创造了一个合作的氛围,”聘请招聘米饭是他所做的最好的决定之一。

当谈到与学校合作时,米饭有一个简单的方法:她听了。她几乎每周都在学校,通常在星期五。她还要求所有86名工作人员参观一所学校并每年遮蔽校长。 “所以当他们坐在[申请]发展会议上并询问'为什么不能在上午9点才能出席。他们理解,“她说。米目前正在指导oiit以识别方式,以关键绩效指标和目标的形式,它可以改进。现在,该部门首次与该区的145人建立服务级别协议学校。

米饭是一个近期全市PeopleSoft升级的乐器,它将C-Level领导人从市政厅和BPS汇集到跨职业团队中。米饭还负责监督项目刷新,其中像蓝色交叉蓝盾等公司捐赠了轻轻使用的电脑。 “我们作为危机看了这一点,”赖斯说,当她作为Cio上市时,8,000家的地区的15,000台电脑超过五岁。今年BPS取代了1300台计算机,130,000美元,一小部分130万美元,它将有成本购买新机器。

然而,对于所有大米的运营剧,她的教学背景从来都不遥远。在十月大会上庆祝BPS的新三年战略技术计划,米,有一个MySpace页面,LED在社交网络上称为“阻止或不阻止?”。她说,她在“想要积极主动的教育方面”之间的努力,同时确保安全。

“当谈到技术时,她在技术方面进行了多种语言,”BPS副Cio Melissa Dodd说。 “她让你抽了起来。” — Amy Poftak

决赛选手

T&L 祝贺这些优秀的决赛和半决赛者。

Mechelle de Craene.
特殊学生教师教师
詹姆斯布坎南中学
Tampa, Florida

爱德华脚脚
特殊教育教师
锦标地中心学区
Fairport, New York

大卫赫科基
首席信息官
Mason City Schools
Mason, Ohio

香农哈德森
科学与健康教师
Tuttle Middle School
Crawfordsville,印第安纳州

唐娜泰勒
技术协调员/老师
布朗斯维尔独立学区
Brownsville, Texas

查尔斯肯尼斯伍迪
计划专家II
桂福县学校
格林斯博罗,北卡罗来纳州

半决赛者

让贝内特
技术总监
乡村学校神圣的心
Bryn Mawr,宾夕法尼亚州

约翰布里什卡
Teacher
沃伦县学校
前皇家,弗吉尼亚州

苏珊卡格兰人
教育技术总监
Hatboro-Horsham学区
宾夕法尼亚州霍舍姆

达里尔钻石
项目经理:技术和教学
布罗瓦德县公立学校
Sunrise, Florida

查尔斯吉克克斯
技术主管
Fauquier县公立学校
Warrenton, Virginia

查尔斯山
技术,测试和评估助理主管
Wappers中央学区
Wappers Falls,纽约

Guy Lodico
技术总监
Plainview-Old Bethpage中央学区
Plainview, New York

朱迪思斯塔尔勒伯
视觉和表演艺术中心主任
印度河学区
Georgetown, Delaware

克里斯托弗Mominey
Principal
Rome Catholic School
Rome, New York

Amy Rothenberg.
磁铁补助技术老师
富兰克林公园磁场学校
Fort Myers, Florida

Vijay Sonty.
首席信息官
布罗瓦德县公立学校,
教育技术服务
Sunrise, Florida

Mark Torrey Stringer
IT Director
Ash Fork联合统一学区31号
Ash Fork, Arizona

Richard Thome.
人力资源与技术的助理主管
圣地亚哥县教育办公室
加利福尼亚州圣地亚哥

朱莉娅·沃尔曼尔伦
技术专家
Hayland联盟学校
Dorr, Michigan

康妮白
技术总监
Lakeview Academy
Gainesville, Georgia