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案例研究:特殊学生的专用投影仪

在1月份开始使用Epson Brightlink互动投影机时,Brooke Turk对她的自闭症学生的影响印象深刻。 “绝对可以让我看看他们的能力,”土耳其人说,在伊利诺伊州的海滩公园学区3号特别教育。 “键盘给了他们一个写作的理由,因为它是技术。我对自己的能力感到更大的感受,因为他们愿意为这种激励造成努力工作。“

土耳其人已经看到兴奋和订婚水平提高,通过该系统,一个很大程度上的非语言学生甚至开始谈论更多并互动。 “我们用PowerPoint,排序网站文字,分享,轮流进行了很多,这是巨大的。他们必须坐下来等待和注意其他人正在做的事情。“

科技能够将任何东西投射到其他福利。它消除了对额外的特殊白板的需求,这些白板会吃课堂空间和资源。天花板上安装的投影仪在桌面上显示,因此非常适合轮椅的儿童和其他身体残疾的人,让土耳其人避免破坏性和扰乱电脑室的过渡。

土耳其人的多样化群体的K-3学生使用阅读A到Z的投影书。 “我们可以挑选故事,尽管各种各样的学习者和能力,作为一个团体工作:圈出的话语,下划线,绘制事物。这个故事可能更适合年轻的学生,但更高功能的孩子可以解剖它更好。“

因为一天仅仅两个小时(早期童年开发和幼儿园借用Tech),土耳其人希望利用科技能够拍摄父母电子邮件的课程照片的能力。学生已经为家庭故事带来了她希望进一步诱使一些最初在传统铅笔写作中获得更多价值的父母。

“如果我们给孩子科技,看看他们能做什么,”土耳其人告诉父母。 “看看他们有能力!”