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如何通过同伴教练建立移动学习的教师能力

 移动学习
(图片信用:未提出:OBI Onyeador)

“多年来,许多学校和地区的技术使用是一个附加的,而不是完全综合的经验,”朱莉·埃文斯博士 明天项目, 一个国家教育非营利组织。 “因为这一点,教师准备计划并不了解教授移动技术融合到保险教师的重要性。” 

明天和肯塔基大学的项目之间的伙伴关系现在关注开发新教师的培训模式,了解如何在他们到达自己的课堂之前将技术整合在教学中。在移动学习项目中,Preservice教师与Inservice教师合作,因此他们可以了解技术在教学中的实际使用。在交换中,Inservice教师接触到数字本地人的创新和创造力。 

这个项目的后遗产出现了几年 明天项目的数据。在对移动设备的效力研究中,他们发现校长担心培训技术所需的新教师的数量,并且许多人的企业教师并没有想到移动设备作为影响学生工作质量的一种方式或改变学习环境。  

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由于Covid-19,突然转型到远程学习,显着增加了学校提供的移动设备的学生人数。   (图片学分:朱莉埃文斯博士)

移动技术集成的挑战 

新教师培训模式的发展是基于关于有效移动学习挑战的讲话数据: 

  • 只有21%的老师表示,他们非常舒适地将移动设备集成到教学中。 
  • 47%的高贫困社区校长表示,教师融合技术是他们的1号挑战。 
  • 37%的校长说,培训保护教师有效地使用课堂中的移动设备应该是一个首要任务。 

“我们努力解决的问题是如何确保下一代大多数教师准备好利用K-12区正在围绕移动学习的投资,”埃文斯说。 

与肯塔基州教师准备计划合作伙伴关系的大问题是:

  • 帮助Inservice和Preservice教师的挑战是什么,开发在教学中有效地使用移动设备和无线技术的能力?
  •  帮助Inservice教师和Preservice教师的最佳方法或方法是如何使用移动设备的能力?
  • 其他学校和地区可以在课堂上申请的这个项目中吸取教训是什么?  

开发移动学习项目 

肯塔基州教师大学教师准备计划始终以创新思维,解决问题的创造力而闻名,并愿意尝试不同的东西。明天的项目与卢杨博士博士,临床助理教授 教育领导研究

埃文斯和年轻人决定了同伴的学习将融合资产和技能,救生员教师可以让教师与资产,技能和知识一起融洽,这是企业教师可以与Preservice教师分享的资产,技能和知识,使这两个群体有益于两个群体。 “专业学习的真正的前沿没有教师在学校日内刚才融合技术,但是随着学生从学校移动到家时,可以帮助他们利用或利用技术的无缝使用,”年轻人说。

“对于使用设备作为教学工具来创造新的学习体验,您需要了解他们的教学,课程标准,以及他们的学生的优势和弱点的教师,”埃文斯说。 “一旦新教师进入课堂,建立在Preservice和Inservice教师之间的同伴学习就会增加影响并降低学习曲线。”

该团队与肯塔基州三个学区合作,每个人都有不同的问题和挑战。大流行今年的发作加速了对学生的设备分配。 “现在,挑战是教学学生如何拥有代理商,并在他们拥有自己的学习的方式中使用这些设备,向前迈向高疗效,增长心态和内在动机,”年轻人说。 “我们在肯塔基州大学的下一代领导中心的信息是,我们将从大流行中更好地涌现。” 

为了分享该计划的结果,明天的项目开发了一个在线课程,捕捉了Inservice教师的经验,其中一个想法可以成为教师准备计划的学习工具。

谁从项目中受益? 

售前教师 。大学生更好地了解技术实施和学习如何成为课堂教师。 

练习教师 。教室的教师正在学习如何使用超越学生参与的移动设备。 

学校和区管理员。 领导者现在可以从学习中实施移动设备的实现更高的投资回报率。 

计划资助者或开发人员。 他们现在接收关于如何利用设备有效利用的输入来产生更大的影响。

学生。 学生今天和明天从更多知情的老师受益。 

“从领导角度来看,我们了解到你真的必须在前端花费适当的时间,谈论‘为什么,“”年轻人说。 “我们的教师现在嵌入了我们在这个项目中学到的教师准备计划中的课程,以便我们的学生在2020年的移动技术整合中具有良好的基础,以至于所有学生都可以成功。”