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扩展学习时间:需要考虑的5件事

扩展学习时间
(图片信用:Pixabay)

国会强调从最新一轮刺激基金中解决学习损失 美国救援计划 行为,它在解决从大流行中出现的最艰难的挑战的最前沿奠定了新的想法和策略。 

很多地区都在 扩展学习时间 (elt)在他们的计划中希望学生,特别是最脆弱的人,将在秋天回到过去两年中的差距。

作为地区考虑ELT,这一点至关重要,这些计划并不简单地被视为 额外的 学习时间。大流行为个性化学习机会和途径开辟了大门,现在不是时候撤消允许的灵活性和在Covid-19的情况下创造,因为座位时间要求被收紧。一项调查 教育科学研究所 超过7,000项研究确定了30个,符合最严格的研究标准,并发现增加学习时间并不总是产生积极的结果。 

5件事应考虑并确定实施高质量的扩展学习时间(ELT)计划时: 

1.确定学习时间加剧或减轻学生的不公平教育结果的程度 

ELT计划有助于吸引最脆弱的学生。这些机会应专注于加速而不是修复,建立在学生的优势上,而不是采用基于赤字的方法。 

2.提供有助于弥补学习时间对大流行的学习时间的机会,这些资源专注于由学校关闭最受影响的学生 

由此完成的一项研究 兰德公司 发现在随后的状态数学测试中,在夏天在夏天中收到至少25小时数学指导的学生;接受34小时的语言艺术的人在随后的州语英语艺术评估方面表现更好。参与者也表现出更强大的社会和情感能力。 

3.在上学日内和超出上方的高质量辅导 

随着成果的开始表现出更多的学生学术表现,增加了更多的学生辅导。“一项努力总结对辅导的高质量研究是一个 哈佛大学从2016年开始研究 that found ‘常常与研究的一对一辅导验证教学在增加低表现学生的学习率方面特别有效,'” the Hechinger报道 最近报道。频繁的辅导表明比每周会话更有效。一份集中于实施辅导的扩展龙计划必须频繁才能获得最佳影响。 

4.扩大高质量的课后计划 

通常,父母和社区可以看到粪便学课程,​​以荣耀保姆。课后方案有能力和潜力,真正聘请学生是有意义的,并为学习提供背景,但必须仔细计划实施,以便有效。 

5.创造高质量的夏季计划 

根据这一点 华莱士基金会, “夏季学习损失不成比例地影响低收入学生。虽然所有学生在夏天都失去了数学中的一些地面,但低收入的学生在阅读方面会失去更多的基础,而他们的更高收入同龄人甚至可能获得。”夏季学习损失可以向我们展示一个很多关于什么样的人“academic slides”我们可以期待在今年即将到来的数据中看到。国会强调夏季浓缩计划作为关闭这些差距的一种方式,这些计划在未来几个月中被认为是至关重要的。 

Elt是一个有机会参与学生,同时仍然允许学生一旦掌握掌握。它可以是用于增强新学习模型的工具,并提供可能在大流行中可能没有任何可用的机会。