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如何为任何紧急情况制定教学连续性计划

教学连续性计划
(图片来源:Classkick)

任何教育工作者都知道,做好准备至关重要,无论是制定课程计划、审查资源,甚至是为考试而学习。这种准备延伸到管理学习环境和确保指导。

迈阿密戴德县学校是美国第四大学区,为 348,000 名学习者的极其多样化的人口提供服务,并为 20,000 多名教师提供支持。 2012 年,该学区通过了一项名为“数字融合”的重大公投,旨在为师生提供超过 200,000 台设备。 

由于有如此多的学习者、教育者和设备,在远程学习期间保持教学是一项巨大的挑战。 

在她最近在 Tech & Learning 的演讲中“面向未来的地区” 虚拟会议上,学区首席学术官 Marie Izquierdo (@miamiCAO) 分享了学区如何制定新的教学策略以应对危机。 

管理和利用现有资产 

由于数字融合计划,该地区的许多教师已经在大流行之前围绕某些工具和混合学习制定了最佳实践。学区的目标是保持“严格灵活”的方法来使用某些教学教育技术工具,因为现在不是强迫所有教师使用未知平台的时候。 

为支持连续性所做的第一件事就是策划和评估任何和所有现有的数字资产。从软件许可证的使用和有用性来看,工具是根据异步和同步环境中的价值进行排序的。学区投资但使用率不高的工具令人担忧。如果这些工具没有被使用,您会继续为它们付费吗?或者,如果您知道这些平台对教学很有价值,您是否会投入更多时间进行培训?

学区领导选择了后者,在两个上课日为 40 多场面向教师的现场和点播专业发展网络研讨会。其中许多培训课程是与平台合作伙伴合作创建的,而其他培训课程则以已经展示最佳在线教学策略的教师为特色。 

教学连续性

(图片来源:Marie Izquierdo)

带有通用消息的个性化计划 

现在所有员工都处于远程状态,在如何在教学期望和交付方面向所有 20,000 多名员工创建一致的消息传递方面出现了新的挑战。领导者与该领域的那些早期取得成功的教师合作,为所有员工众包一份清单,然后通过幻灯片演示分享,以便所有员工都能得到相同的信息。

因此,他们能够发布一组说明和准备清单:

教师检查清单

  • 设置班级 
  • 设置在线交流 
  • 有效且持续地沟通 

管理员检查清单 

  • 支持当前的教学连续性计划 (ICP) 
  • 确保家庭完成移动设备调查 
  • 召开紧急教职工会议
  • 协调向学生分发设备  
  • 支持我们最脆弱的学习者(ELL、低 25%、低 SES 等) 
  • 保持一致的沟通 

一边飞一边建造飞机 

学区已经有了ICP,但是当疫情发生时,领导们意识到这个计划只是一个权宜之计。当他们从远程学习的前几周收集反馈时,他们知道他们需要调整。 4 月 3 日,也就是关闭后仅三周,他们发布了他们的 ICP 2.0,为所有相关方构建的指南,以鼓励远程学习的最佳实践。

随着在家中屏幕时间的增加成为一个问题,整个指南都内置了“任务时间”卡片(请参见下面的示例)。这些卡片为家长、学生和教师提供了对内容和教学的期望概览。心理健康检查和课程的开发活动嵌入在这些任务卡中。 

还压缩了第 4 季度的课程,以确保在离开课堂的时间涵盖某些关键标准。 

教学连续性

(图片来源:Marie Izquierdo)

在该计划中,概述了三种不同的教学方法: 

  1. 教师指导
  2. 教师指派
  3. 杂交种

至少提前两周制定教学连续性计划指南 (ICPG),让教师了解他们应该前进的方向,同时根据学习者的需求创造适应和调整的空间。 

“在很多方面,我们都是在飞行的同时建造飞机,”伊斯基耶多说。

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