跳到主要内容

5个方便的工具,打击假新闻并创建知情公民

公民参与是最新的教育流行语之一。但对于许多人来说,准备孩子们要订婚,知情,知识渊博的公民一直是工作。所以很高兴看到船上的剩下的世界攀登。

建立公民参与公民的一部分任务正在培训他们是在线信息的精明消费者。并回到万今的世界网站上,比如2008年左右说,我们遇到的内容感到非常困难。

2018?

这有点困难。易于创建和发布内容,可点击广告的货币化,以及当前的政治/社会环境改变了Web工作和外观的方式。在找到帮助您的学生的方法(也许是您自己?)导航在线环境时,让您成为弱者

但是有工具可以让您的任务更轻松。所以 。 。 。今天?打击假新闻并创建知情公民的五个工具和策略。

1.培训学生了解偏见新闻和假新闻之间的区别。
就像所有主要来源一样,所有真正的新闻都被偏见了。每当我们创建任何类型的内容时,我们都将自己的世界视图带到桌面上。

阅读Lexington战役的阅读账户是强调不同人如何感知同一事件的一种方式。看看 课程计划 在列克星敦和康科德的战斗。指导问题–谁解雇了开始革命战争的第一次射击?学生有八个主要和次要来源,以帮助他们解决这个问题。问题?四个说美国殖民者首先被解雇。四表示英国士兵首先被解雇。

同样的事件。八个不同的帐户。

斯坦福历史教育集团有一个类似的活动,要求学生确定 在炒作中实际发生了什么 在午餐室。哎呀。 。 。在昨晚的星期一晚上的足球比赛期间观看坦帕湾粉丝抱怨呼叫的触地得分是我们的偏见如何影响我们如何看待事物的完美举例。

这就是视觉上的样子。

2017年世界系列中的七场比赛之后的偏见新闻:

哎呀。 。 。我想知道谁赢了那场比赛?

假新闻:

那里有很多这些网站,所有张贴完全虚构的文章。但也肯定会告诉我们在他们的免责声明中,所以他们不能被起诉。但谁厌倦了阅读免责声明。 。 。只要文章支持我已经建立了世界观?

点?有一个区别。休斯顿赢得了世界系列。洛杉矶迷路了。偏见。清楚的编辑决定在论文的首页上放置某些新闻而不是其他新闻。不假。

美国的最后一系列防线?显然针对特定的受众,希望产生交通和广告销售。伪造的。危险。

与孩子们的一部分讨论需要围绕识别个人偏见。我们都易于确认和隐含偏见。我们都是教师和我们的孩子需要 探索这些条款 他们对如何吸收信息的原因是什么。然后让学生通过题为标题的调查 你在哪里适应政治类型? 来自PEW研究中心。它非常适合帮助孩子识别他们实际上存在各种问题的地方。大多数人走开了结果。

当你在它时,花一些时间探索 媒体偏见图表。几年前由Vanessa Otero开发,图表是一种具体而视觉的方法,可以确定信任哪个新闻来源以及他们的偏见如何影响他们所做的编辑决策。这是第一个:

给孩子一个新闻来源列表,并要求他们将源放在矩阵上。请他们提供他们为什么将他们的来源放在他们所做的源。然后转到Otero的网站,了解最新版本,包括他们的新闻来源所属的版本。务必探索它们的方法,并为迷你版本滚动,以突出来自CNN和Fox等个别新闻来源的特定节目和网站。

2. 一旦孩子们开始质疑自己的偏见和别人的偏见,分享一些可以帮助他们在线的技术工具

从谷歌浏览器扩展名开始 谷歌浏览器的可信新闻。它声称它们是“你对打击假新闻的第一步。可信新闻使用独立,透明和中立来源来评估新闻网站。我们的目标是通过评级假装,可疑或值得信赖的新闻来帮助您对新闻进行更关键的眼睛。 使用简单的通知系统,扩展标志网站的可信度。如果网站是信誉效果,请检查一眼。值得信赖的新闻还突出了讽刺和用户生成的内容。”

扩展在您的浏览器中将图标放在更改颜色和形状,具体取决于您访问的网站。绿色检查?值得信赖的。红色感叹号?不值得信赖。它还将网站标记为偏见,讽刺,单击“和恶意。

3. surfsafe是一种类似的类型 浏览器扩展。 使用Google Web Store安装它 一旦激活,它会分析您访问的网站上的图像。 surfsafe使用您信任的新闻网站,以及事实,检查页面和用户报告作为考虑图像的基准“safe”。将鼠标悬停在图像上,Surfsafe将分类为图像“safe”, “warning”, or “unsafe”。 Surfsafe还将向您展示以前遇到的图像的每个实例。 Surfsafe允许您报告可疑图像,以帮助其他人安全冲浪。

[全球问题求解器:真实的问题,参与内容,免费资源。]

Surfsafe扩展的一个可能的问题是它要求您选择您信任的新闻来源。所以,如果我只选择Breitbart新闻,Fox新闻和新闻,我的结果会偏向右边。如果我选择板岩,每日野兽和霍巴堡,我可能会最终偏向左边。因此,虽然Surfsafe是有用的,但它确实考虑了其他信息,但如果没有我们已经谈过的偏见了意识培训,它可能会因为你的个人偏见而最终会被清洗。

假新闻Wakelet
我汇集了一个快速的有用资源列表,可以帮助您设计和提供假新闻和偏见课程。

5.斯坦福历史教育集团在线公民识字
肖格多年来有很棒的东西。去年11月,他们创建并发布了一系列帮助您和学生培养强大的在线识字技能。 这些评估显示了学生在线内容–网页,Facebook上的对话,或新闻文章的评论部分–并要求他们推理那个内容。 Sheg还设计了纸质任务以及学生对灵活的课堂使用完成的任务。他们的目标是设计课堂活动,作为关于数字内容的讨论的基础,并作为更多关于学生进步的形成性评估,因为他们学会评估信息。真棒的东西。它是免费的。你还在等什么?

需要几个奖金工具? 

我的六步过程 为培训孩子才能理解在线内容。

探索因子 –一个方便的在线测验,测量学生识别假新闻的能力。

交叉发布了 glennwiebe.org.

格伦威布是一个教育和技术顾问,拥有15年的教学史和社会研究。他是一个课程顾问essdack.是哈钦森,堪萨斯州的教育服务中心经常博客 历史科技 并保持 社会研究中央,针对K-12教育工作者的资源存储库。访问
glennwiebe.org. 了解有关他对教育技术,创新教学和社会研究的讲话和介绍的更多信息。